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피해자/가해자들의 내적 치유긍정적 자아개념 형성내재된 분노 표출007 피자 만들기오리엔테이션오늘의 기분은?학교폭력 싫어요!학교폭력 이렇게!너도 아프지?자기소개하기자신의 지지체계 알아보기감정을 잘 표현할 수 있도록 도움경험 공유를 통한 내재적 분노 표출역할극을 통해 학교폭
19페이지 | 2,000원 | 2017.12.20
역할극의 상황을 토의하면서, 성폭력이 일어날 수 있는 상황과 역할을 설정한다.1.2 교사의 피드백을 받으면서 피해자와 가해자가 되어보는 역할극을 해본다.역할극소품Ⅴ. 본시학습관련 학생의 현재 수행수준그룹이름나이 성별행동특성 및 학습수준본시학습관련 현행수준가연지원(학습장
14페이지 | 1,400원 | 2009.02.03
역할극, 4대규칙 등을 적용시킨 것이다. 하지만 노르웨이와 한국의 정책환경, 교직문화, 사회문화적 요인, 학교 폭력의 강도, 문화심리적인 특성이 차이가 있었기 때문에 한국적 특성에 맞춰 재탄생하였으며 최근에는 키바 코울루 프로젝트의 장점을 도입시키고 있다. 외국의 두 프로그램들은 피해자나
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
피해자는 집단으로부터 보호를 받는다. 출처 집단 따돌림|작성자 페퍼민트*역할극 특성가상적인 상황을 설정해 놓고 짤막한 인간관계의 장면을 연출하는 기법으로서연기자는 2명 이상으로 구성된다.즉흥적으로 만들어지는 연극은 주제의 설정이나 내용의 구성은물론 각 배역들의 연기를 통해
15페이지 | 800원 | 2016.02.04
피해자라면 혹은 가해자라면 어떤 기분일지에 대해 상상해보게 한다. 학교폭력 당사자들의 입장에 서서 생각해볼 수 있게 한다. 공모전 출품의 가능성 언급을 통한 학생들의 동기를 유발시킨다. 2-3조별학습 역할극- 한 학급을 25명이라 가정, 5명씩 5개의 조를 편성한 후 교사가 5개의 구체적 주
6페이지 | 700원 | 2013.03.29
피해자 청소년들을 대상으로 하는 프로그램의 경우 이들의 특성을 고려한 단절된 진행 프로그램보다는 서로 간의 관계형성과 집단역동변환이 가능한 사회기술훈련 프로그램의 증대를 필요로 한다. 가해자와 피해자가 함께 하는 프로그램들을 통해서 일시적인 문제 해결에 급급한 것이 아닌 관련 청소
21페이지 | 2,100원 | 2011.07.26
학교장면에서 일어날 수 있는 청소년 문제를 제시하고, 이를 생활지도에 적용할 수 있는 방안을 논하시오.
피해자 구제를 위한 대처관리를 신속하게 수행하여야 한다. 또한 사후관리로 역할극이나 학생 카운슬러, 모의재판 등 깨닫기 교육을 실시해야 한다.지금까지의 교육 장면은 대부분이 미국의 교육방식을 모방내지 답습해 나간다고 보아도 과언이 아닐 것이다. 이러한 교육방식은 지나친 개인주의를 발
5페이지 | 1,500원 | 2011.10.06
피해자 전담 의료기관▶산부인과- 피해자 의료서비스 및 예방교육 ▶신경정신과- 피해자의 정신적 충격 상담 및 정신과 자문세부 진료 및 검사 -외부상처 치료-질액 채취, 체모보관, 소변검사-임신반응검사-성교 후 피임 -> High dose estrogen : 성교 후 72시간 내Estrogen and progestin combination tx : 2알 + 12
37페이지 | 2,700원 | 2011.03.23
[사회복지실천론] 섭식장애 관련 영화 `301-302`사례분석
역할극을 실시한다. 이 과정에서 자신이 피해를 당하던 그 상 황에서 본인이 했어야할 대처법에 대해 배우고 성 상담사 및 전문가를 통해 ‘성폭력이란 철저히 가해자의 잘못이지 피해자의 잘못은 일절 없음’을 교육받 고 치료받아야한다. 또한 성폭력의 가해자가 아닌 이성에 대한 자연스러운 호 감
12페이지 | 1,700원 | 2011.03.04
피해자에 대한 이해“내가 만약 이런 상황이라면.”, 역할극(최근에 자신이 행한 폭력상황) : 자신의 폭력이 타인에게 미치는 영향력에 대한 인식 및 학교폭력의 의미와 심각성, 그 폐해에 대한 이해넓은 세상보기, 폭력행위에 대한 법적 책임감 인식폭력관련 비디오 시청 후 토론, 전문가 초청 특
27페이지 | 2,400원 | 2011.02.18
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