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역사는 무엇인가, 역사교육은 어떻게 이루어져야 하는가에 대해 많이 배우게 되었고 역사에 대한 흥미가 생겼다. 처음에는 문제만 제시해놓고 해결책을 찾는가 싶더니 결국 ‘아직까지는 어쩔 도리가 없다’로 끝맺음하는 저자가 무책임한 것이 아닌가하는 생각도 했지만 끝까지 다 읽고 나니 역사라
2페이지 | 1,500원 | 2006.08.07
역사교과서 문제는 한때의 외교적 현안 이상의 의미를 지니고 있다. 그것은 진정으로 역사가 해야 할 기능이 무엇이고, 바람직한 역사교육은 과연 어떤 것인가 하는 본질적인 문제를 제기하고 있다. 잘 알려진 바와 같이 현재 일본에서 역사교과서를 왜곡하려는 세력이 내세우는 명분은 소위 자학(自
108페이지 | 5,900원 | 2005.11.28
[교육과정평가] 역사교과문제 -비판적 사고와 분석의 안목
역사교과의 의의와 교육의 본질전 세계의 각 나라마다 History라는 학문은 모두 존재한다. 학교 교육에서도 대부분이 빠질 수 없는 교과로서 자리매김을 하고 있는데, 각 나라의 학교에서 어떠한 방식의 역사교육이 이루어지는지는 확실하게 알 수 없지만, 적어도 현재의 우리나라의 역사수업 시간은
8페이지 | 1,200원 | 2005.02.03
교육 국문 프랑스 유교 법학 미디어 일본 통계데이터 무역 사회복지 1학년 세계의역사 다음 중 하나를 읽고 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요
역사적 배경과 현재 상황을 탐구하는 책입니다. 할리디는 이 지역의 분쟁을 단순한 두 민족 간의 갈등으로 보지 않고, 국제 정치, 식민주의, 대국 간 경쟁, 그리고 국가 정체성의 형성과 같은 다양한 요소를 통해 이해합니다. 이 책은 팔레스타인인의 관점에서 충돌의 역사를 재구성하며, 이 지역의 평화
5페이지 | 3,000원 | 2024.03.10
(재)우리역사연구재단 기업분석 요약보고서입니다.
6p 내외페이지 | 5,000원 | 2018.06.08
(재)우리역사연구재단 기업분석 상세보고서입니다.
16p 내외페이지 | 10,000원 | 2018.06.08