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역사수업에서의 과학적 설명 논리 목 차 Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 설명식 수업1. 개념2. 목표3. 장․단점Ⅲ. 문답식 수업1. 개념2. 종류3. 장․단점Ⅳ. 과학적 설명 논리1.과학적 설명 논리와 역사2.과학적 설명 논리에 따른 역사의 수업 방식Ⅴ 나오며 Ⅰ. 들어가며교사에게 있어 가장 우선 시 되어야 하
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
《탐구식 역사수업》목차Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 탐구 수업 이론1. 탐구식 수업이 나타난 배경2. 탐구식 수업방법(전략)3. 탐구식 역사수업의 장점과 단점Ⅱ.탐구식 역사 수업의 비판1. 사실적 역사지식의 중요성2. 역사적 사고력의 의미와 한계3. 내용과정의 관계Ⅳ.성공적인 탐구수업의 요건1. 바람직
9페이지 | 1,200원 | 2015.03.29
역사신문만들기학습(역사신문제작수업)의 개념, 역사신문만들기학습(역사신문제작수업)의 과정, 역사신문만들기학습(역사신문제작수업)의 구성과 방법, 역사신문제작학습(역사신문만들기수업)의 수행평가와 개선방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 역사신문만들기학습(역사신문제작수업)의 개념과 특징Ⅲ. 역
8페이지 | 5,000원 | 2010.07.27
역사과목에서의 극화 수업 분석초등교육과 김준기영어교육과 배윤혜일반사회교육과 윤상은역사교육과 곽동우김오른Ⅰ. 머리말실제 역사수업 과정에서 역사는 단지 재미없고 외울 것이 많은 과목 정도로 여기는 학생들을 종종 만나게 된다. “나와 역사가 무슨 관계인가”라는 의문을 품고 역사
16페이지 | 1,500원 | 2008.06.02
Ⅰ.머리말 다른 교과와 마찬가지로 역사 수업의 대부분은 설명을 통하여 이루어진다. 이러한 역사 설명이 지니고 있는 가장 큰 문제점은 그것이 논리성과 체계성을 결여하고 있다는 점이다. 이렇게 된 데에는 역사교재의 서술자나 역사교사의 대부분이 과학적 설명에 관해 관심이 적었다는 데서 그 원
4페이지 | 2,500원 | 2006.08.24
[교육심리][역사교육] 역사과 수업에서 창의성 실현방안
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론가. 창의성1) 창의성에 대한 개념규정2) 창의성의 표출과정3) 창의성의 요소4) 창의성교육의 방법(가) 창의성 증진을 위한 프로그램법(나) 창의성 기법나. 창의성의 관점에서 본 역사교육다. 역사수업에서 창의성실현을 위한 구체적 방법 1) 글쓰기수업의 효과2) 글쓰기수업의 구
9페이지 | 1,800원 | 2005.06.05
표현과 활동중심의 역사수업목차 Ⅰ서론Ⅱ본론1. 추 체험과 감정이입의 개념2. 감정이입적 이해의 단계3. 추체험과 감정이입에 의한 역사수업①역할극②극화수업③시뮬레이션Ⅲ결론Ⅰ서론역사학습이란 과거의 인간행위를 학습하는 것이다. 그것은 과거의 행한 행위가 어떠한 것이었던가를
9페이지 | 1,200원 | 2004.11.11
<역사 교과 교육론 5월 7일 발표문>《탐구식 역사수업》목차Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 탐구 수업 이론1. 탐구식 수업이 나타난 배경2. 탐구식 수업방법(전략)3. 탐구식 역사수업의 장점과 단점Ⅱ.탐구식 역사 수업의 비판1. 사실적 역사지식의 중요성2. 역사적 사고력의 의미와 한계3. 내용과정의 관계Ⅳ
9페이지 | 1,400원 | 2004.11.11
역사 수업의 방법목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 역사수업의 의미와 역사수업에 영향을 주는 요소Ⅲ. 역사수업의 계획과 설계Ⅳ. 역사수업의 방법1. 교수학습 활동에 따른 수업유형(1) 설명식 수업(2) 이야기식 수업(3) 문답식 수업(4) 글쓰기 수업(5) 탐구 수업(6) 토론 수업(7) 만들기 수업(8) 극화수업Ⅴ. 결론
36페이지 | 3,000원 | 2013.04.11
역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의의,준비, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)사례, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)지도,제작방법
역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 특성과 의의, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 준비, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 사례, 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 지도와 제작방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 역사신문제작수업(역사신문만들기학습)의 특성Ⅲ. 역사신문제작수
8페이지 | 5,000원 | 2010.10.12
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