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[한국의 사상과 전통] 신채호와 박은식 역사 근대화와 민족주의
백암 박은식과 단재 신채호는, 우리의 역사를 민족주의적 시각에서 근대화시킨 인물들이다. 그들은 기존의 전통적 사관(유교중심의 사관)으로부터 탈피하여 탈중화적 민족사를 정리했음은 물론, 일제의 침략사관(식민사관)에 대항하여 자주적 민족사관을 확립했다. 특히 이들은 유교의 실증적
17페이지 | 1,700원 | 2010.09.08
식민주의사관(식민주의역사관, 식민사관)의 정의, 내용, 주장, 식민주의사관(식민주의역사관, 식민사관)과 민족주의역사학(민족주의사관), 식민주의사관(식민주의역사관, 식민사관)의 비판 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 식민주의사관(식민주의역사관, 식민사관)의 정의Ⅲ. 식민주의사관(식민주의역사관, 식민사
15페이지 | 6,500원 | 2013.07.31
일제(식민지시대, 일제강점기)의 내선일체론, 대륙병참기지론, 조선침투, 민족주의역사학, 일제(식민지시대, 일제강점기)의 식민주의역사학, 인권침해, 일제(식민지시대, 일제강점기)의 조선농업보국청년대, 잔재 분석Ⅰ. 일제(식민지시대, 일제강점기)의 내선일체론Ⅱ. 일제(식민지시대, 일제강점기)
16페이지 | 6,500원 | 2013.07.31
목차1-1 민족주의적 시각이 반영된 역사 교과서의 사례분석-2 분석 내용에 대한 비판-3 역사교육이 나아가야할 방향 2 맺는 말1-1 민족주의적 시각이 반영된 역사 교과서의 사례분석■ 국사교과서의 민족주의적 역사관국사교과서에서 민족주의적 시각을 찾기 위해서는 교과서가 어떠한 사관 아래
7페이지 | 1,400원 | 2008.08.25
Ⅰ. 序論일제의 식민사학과 민족주의 역사학우리 역사학에 있어서 忠君愛國主義(충군애국주의)를 극복하고 民族主權主義(민족주권주의)를 바탕으로 하는 근대 민족주의 노선을 명백하게 하는 한편, 그 연구와 서술 방법에서도 실증주의 ․ 비판주의를 적극적으로 도입하고, 역사적 사실을 인과관계
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
민족주의적 역사관 VS 사실 역사관▶ 6학년 1학기 사회 내용의 개관▶ 조원들이 사회과 역사교과서를 분석하면서 나누었던 얘기들▶ 미래 초등학교 교사로서 일본과 중국의 역사왜곡을 접하며 들었던 사고의 파편들▶ 일본의 왜곡된 새 역사 교과서 내용에 관한간략한 소개▶ 중국의 동북공정에
23페이지 | 2,300원 | 2015.03.29
역사교육 속의 민족주의 고찰Ⅰ. 머리말Ⅱ. 실태1. 국가의 형성을 통한 ‘민족’ 만들기2. 민족과 국가의 정통성 계승을 위한 서술3. 우리 민족 중심의 대외관계와 전쟁에 대한 서술1) 대외관계에 나타난 자국 중심 서술2) 전쟁에 관한 기술4. 일제시기 서술에 나타난 민족주의Ⅲ. 원인1. 역사적시
12페이지 | 1,400원 | 2010.02.24
[민족주의 역사] 중남미 국가들의 국민국가 건설과 민족주의
민족주의 형성에 영향을 미친다. 홈스봄은 이런 것을 원형민족적 (proto-national) 결속이라부르는데, 그 요인으로 중요한 것은 언어, 인종, 종교, 그리고 지속적인 정체에의 역사적 소속의식 등이다. E. J. 홉스봄, 『1780년 이후의 민족과 민족주의』, 창작과비평사, 1994오랜 식민지의 지배 결과, 종교(카톨릭
28페이지 | 2,000원 | 2005.12.12
[역사] 백암 박은식, 단재 신채호 -민족주의 역사관과 사상을 중심으로
역사의식을 지닌 역사 연구 방법론을 도입하게 되었다. 역사 인식 및 서술 방법에서 부분적으로 전근대적인 것과 다른 새로운 면모가 나타나게 된 것은 갑오개혁 이후이다. 이 때 등장하는 애국계몽사학은 민족주의를 바탕으로 역사를 인식하려는 연구 방법이었으며 이러한 인식의 변화를 알아보기
7페이지 | 1,400원 | 2007.12.20
개 요Ⅰ.서론1. 동북공정에 대한 기초적 논의1.1. 동아시아와 중국의 민족, 그리고 민족주의 1.2. 21세기 한, 중, 일의 역사 왜곡과 삼국(한, 중, 일)으로의 파장Ⅱ.본론2. 동북공정이란 무엇인가?3. 동북지역이 중국에게 갖는 의미3.1. 정치적, 경제적 요충지3.2. 동북지역의 고구려 유적, 세계 문화유산
24페이지 | 2,000원 | 2005.01.21