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제목: 아이들의 우주 지은이: 가와이 하야오어떤 책을 읽어야 할지 모르고 있을 때 남들이 제일 안 읽을 것 같은 책을 보기로 생각을 했다. 첫 번째 이유는 남들은 거의 딥스나 나쁜 아이를 읽는다고 하는데 나는 그 책들을 봤기 때문에 남들이 안 읽은 책을 읽어야겠다는 생각이 들었다. 두 번 째의 이
4페이지 | 1,500원 | 2008.05.19
아이들의 우주를 ‘비밀’이라는 요소를 통해 나타내었다. 「라모나와 어머니, 클로디아의 비밀, 두 로테」이 세 작품은 각각의 주인공이 자신의 연령이나 상황에 맞는 비밀을 가지려고 했으며, 이야기는 그것을 중심으로 전개된다. 비밀은 어린이에게 있어 우주의 빛나는 별이 되기도 하며, 블랙홀의
4페이지 | 800원 | 2016.04.16
◈ 우주 프로젝트 ◈1 ) 대상 : 만 5세 2 ) 기간 : (4주간)≪ 프로젝트 활동 준비 단계 ≫1. 주제 선정의 이유 우주는 아이들에게 무한한 상상력과 꿈을 키워주는 좋은 주제다. 신비로운 우주에 관해 관심을 갖고 드넓은 우주를 유아들과 함께 탐색하고자 이를 주제로 선정하게 되었다. 2. 교사의『우주
6페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
발도르프, 레지오에밀리아, 프로젝트 접근법 이 세 가지 프로그램의 특징과 장단점을 비교분석하여 서술하시오.
아이들로부터 매일 새로운 것을 발견하며 한 사람 한 사람을 인격체로 존중한다. 발도르프 교사들은 아이들을 우주적 존재로 파악하고 교육을 통해 아이들이 우주를 느끼고 각성해 갈 수 있도록 한다. 슈타이너는 가르치고 배우는 일을 예술로 보았다. 수업이 예술이 되기 위한 관건은 바로 교사라고
5페이지 | 2,000원 | 2013.04.07
[과학 경험수업모형] 5, 6학년 과학 교과의 지구과학 영역 중 5학년 2학기 `7. 태양의 가족`
우주과학은 아이들이 관심 있어 하는 분야이므로 다양한 책과 방송매체를 통해 다양한 지식을 접한 학생들이 많다. 이를 고려해볼 때 ‘태양의 가족 구성원을 알아보기’나 ‘태양의 모양 관찰하기’에서의 학습내용을 각각 한차시로 구성할 필요가 없다고 판단하여 두차시를 하나로 묶고 학습자 수
19페이지 | 1,700원 | 2006.03.24
아이들이 우주의 조화 다양상, 상호관련성 등을 배우게 됨• 공,정육면체, 원통, 찰흙, 종이오리기 등 지금까지도 유아교육에서 활용됨(2) 프뢰벨의 교육이론① 통일의 원리: 신과 인간과 자연의 불가분의 관계를 나타내며 만물의 본질을 신성으로 보고 만물의 사명은 단지 그의 본질인 자기 내부의
6페이지 | 2,500원 | 2014.03.13
아이들이 우주의 조화 다양성, 상호관련성 등을 배우게 됨. 공, 정육면체, 원통, 찰흙, 종이오리기 등 지금까지도 유아교육에서 활용됨-프뢰벨의 교육이론: 통일의 원리 - 만물의 본질을 신성으로 보고 만물의 사명은 단지 그의 본질인 자기 내부의 신성을 외부에 표현하는 것: 자기주도의 원리 - 교육
5페이지 | 2,500원 | 2014.08.29
우주안에 속해 있는 것을 한다. 우주에 대한 호기심을 갖고, 생각을 표현할줄 안다.기본생활지 도◈ 동물을 사랑하고 보호하는 마음을 가져요.가정통신 날씨가 제법 쌀쌀해 졌지요? 이제 아이들의 옷도 두꺼워져 가고 있고,낙엽도 떨어 지기 시작했네요.다음주 부터는 우주프로젝트를 합니
3페이지 | 800원 | 2005.02.03
[유아교육] [유아교육] 생태프로그램 이론적 배경 .산책 프로그램
우주만물은 하나의 커다란 순환체계이며 공존공생하는 하는 하나의 생명으로 연결되어 있는 생명공동체로 보고 있다(임재택, 2000). 우리 아이들에게 모든 우주 만물이 서로 영향을 주고 받는 하나의 순환체계이며, 연결되어 있는 생명공동체임을 가르쳐야 한다. 생활과 분리된 지식위주의 교육을 통해
9페이지 | 2,000원 | 2008.04.13
아이들에게 모든 우주 만물은 서로 영향을 주고받는 하나의 커다란 순환체계이며 공존공생 하는 하나의 생명으로 연결되어 있는 생명공동체임을 가르쳐야 한다. 이러한 가르침은 입만으로 떠드는 생활과 분리된 지식위주의 교육을 통해서가 아닌 일상생활 속에서 놀이를 통해서 자연스럽게 지속적으
25페이지 | 2,500원 | 2021.07.14