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[유아교육사] 신인문주의 시대의 유아교육 - 시대적 배경, 페스탈로치와 오웬의 인간관과 아동관, 교육사상과 교육원리, 교육내용과 교육방법
신인문주의 시대의 유아교육목차1. 시대적 배경2. 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)1) 생애2) 인간관과 아동관 3) 교육사상과 교육원리(1) 유아교육사상(2) 교육원리4) 교육내용과 교육방법5) 현대적 측면에서의 페스탈로치의 의의3. 오웬(Robert Owen, 1771~1858)1) 생애2) 시대상과 아동관3) 교육
10페이지 | 2,000원 | 2014.10.23
방법③ 신인문주의 : 정의적 측면의 중요성 인간성의 조화적 발달④ 로크 : 감각적 경험의 중요성, 감각자료의 분석, 비교, 연합, 조정에 따른 지식의형성이론, 신체의 중요성⑤ 루소 : 아동에 대한 견해, 자기개발의 가치, 기본적 교육기관으로서 가정의 역할, 관찰과 경험이 중요성 루소페스탈로
12페이지 | 1,400원 | 2010.09.28
신인문주의, 국가주의, 심미주의, 과학적 실리주의 등이 발달- 국가의 이익과 국민의 복지를 위해 의무교육확대- 근대적인 교육제도와 교육방법, 특수교육이 발달- 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨 등 교육사상가 등장219세기의 사상적 특징- 초 합리주의, 역사주의, 국가주의, 실리주의, 실증주의-
29페이지 | 2,100원 | 2011.09.23
방법의 근본원리 중의 하나는 자유에 있다. 그녀에 의한 자유의 원리는 아동의 자기발전에 적합한 환경을 전제로 하여 성립된다. 그러므로 이 교육방법에서는 읽기, 쓰기, 셈하기 등에 있어 특색 있는 방법을 제시하고 있다.⇒ 새 교육운동의 영향몬테소리의 교육사상적 배경에는 신교육이라고 일컬
7페이지 | 900원 | 2004.11.11
신인문주의의 발전 경향으로 등장한 것이 국가주의 교육, 역사주의 교육, 계발주의적 교육, 과학적 실리주의 교육이다.2. 19세기 교육의 흐름(1) 계발주의(啓發主義) 교육① 의의: 심리학적 방법에 의하여 교육과정 및 교육방법을 인간의 발달법칙에 합치시키려는 교육개혁운동으로 진화론의 영향을
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
목 차1. 실학주의 교육1) 교육목적 2) 교육방법3) 교육 내용4) 교육 대상5) 교육사상의 특징6) 등장 배경7) 교육 구분8) 대표 사상가2. 18세기의 교육 사상1) 교육목적2) 교육방법3) 교육과정4) 특성5) 각 국의 계몽기 교육6) 대표 사상가3. 19세기의 교육1) 신인문주의2) 국가주의 교육3) 계발주의 교
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
(영유아프로그램개발과평가 B형) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
방법을 탈피한 학습방법(Leaning how-to-learn)에 대한 관심의 고조와 ④ 부르너(Bruner) 등의 발견, 발명 학습 방법에 대한 인식 전환 등으로 많은 사람들의 관심을 끌게 되었다.몬테소리 교육방법에 가장 큰 영향을 미친 학자는 프랑스의 정박아 운영가인 세강(Seguin)과 프랑스의 유명한 정신과 의사이며 아베
8페이지 | 4,500원 | 2016.10.11
페르탈로찌의 유아관과 교육사상, 교육방법, 의의, 한계, 영향
신인문주의 ☞신인문주의의 특징Ⅱ.페스탈로치의 생애와 저서Ⅲ. 유아관Ⅳ. 교육사상1. 삼육론2. 기초도야론3. 교육방법론(1). 합자연교육론 (2). 직관교육론 (3). 학습의 심리(4). 전인적 체육론(5). 노작교육론★ 페스탈로찌 교육방법의 8대 원리4. 전인적 직업교육5. 가정교육론※가정교육론
13페이지 | 1,000원 | 2006.04.03
페스탈로찌목차페스탈로찌의 생애신인문주의인간관(인간성 삼단층론)교육사상과 활동교육방법교육사적 의의와 평가페스탈로찌 명언참고문헌이름: 페스탈로찌(Pestalozzi)본명: Johann H. Pestalozzi출생: 1746년 1월 12일사망: 1827년 2월 17일출생지: 스위스 취리히학력: 취리히대학교저서: 백조의 노
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[유아교육과정 공통] 다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오
방법적 측면에 관심이 있었다. 듀이는 개인적인 경험과 사회적 경험을 조화롭게 통합하는 것을 목표로 하였는데 이 과정에서 그는 아동 자신의 활동과 협동적 활동을 중시하였으며 아동의 성장과 조화될 수 있는 교육내용과 방법을 찾고자 노력하였고 교육내용과 방법의 통합을 주장하였다. 그 후 196
14페이지 | 3,000원 | 2014.04.04
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- 최근 5년 내에 직면했던 삶의 어려움이 무엇이었으며 그것을 어떻게 극복하였는지 기술하시오
- 현재까지의 실습에서 발견한 자신의 강점과 약점