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[민요][시김새]민요의 의미, 민요의 유형, 민요의 배경, 시김새의 의미, 시김새의 종류, 시김새의 교과서국악곡 분류, 시김새의 지도방법
민요의 의미, 민요의 유형, 민요의 배경, 시김새의 의미, 시김새의 종류, 시김새의 교과서국악곡 분류, 시김새의 지도방법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 민요의 의미Ⅲ. 민요의 유형1. 통속민요와 향토민요2. 민요권에 따른 분류1) 경토리권 : 서울, 경기도2) 서도토리권 : 평안도, 황해도3) 메나리토리권 : 함경도,
7페이지 | 5,000원 | 2011.08.24
민요는 높은 소리가 많은데, 학생들의 음역을 고려하여 낮게 이조했다. 이 제재에서는 이야기와 노래의 관계를 살피고, 서도 민요의 시김새를 경험하게 하는 데 중점을 둔다.제재의 목표2가. 제재곡의 음구성을 알 수 있다.나. 떠는소리를 표현하며 노래할 수 있다.다. 이야기가 담긴 노래에 관심을
17페이지 | 1,400원 | 2009.01.22
민요를 지도하고, 전통 음악의 특성인 시김새: . 부여한다. 그러나 시김새에 대한 정확한 이해 없이. 다양한 시김새를 가지는 데 비해 정악에서는 음폭을 좁게 잡고 잔잔하게 표현한다. 시김새는 연주하는 악기의. 등의 시김새가 있다. 시김새를 이해하도록 하였다. 단순한 형태에서 점차적으로 발
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육학] 초등 6학년 금성교과서 `둥당애 타령` 단원 연구
시김새를 살려 부르기, 중중모리 장단을 익혀보고 연주해보기 , 육자배기 조를 사용해 학생 스스로 가락지어보기를 통해 육자배기 조 민요를 이해하고 부르는 데 중점을 두었다.2. 제재목표1) 육자배기 조의 음계를 알아보고 , 시김새의 특징에 대해 이해할 수 있다.2) 중중모리의 기본 장단을 치며, 시
21페이지 | 2,100원 | 2012.02.29
민요 경기도와 서울지역의 민요가 이에 속한다. 토리 토리는 다른 지역과 구분되는 음악적 특징을 말한다. 전통적인 음악용어는 아니지만 70년대 이후부터 민속음악의 지역적 특징을 뜻하는 말로 사용되고 있다.- 경토리음계 - ‘솔, 라, 도, 레, 미’로 종지음이 음역의 맨 아래에 있다.시김새 특징 -
13페이지 | 1,400원 | 2006.11.22
한국전통음악교육(국악지도)학년별 지도내용,감상지도방법, 한국전통음악교육(국악지도)장단,연주지도방법, 한국전통음악교육(국악지도)제고방향
민요의 가사들이 책마다 다르다. 가락이나 시김새 표현도 노래하는 사람마다 차이가 있다. 이런 것을 보고 국악은 일관성도 없고 정확성도 없다는 이유를 들어 전통음악교육을 반대하는 이들도 없지 않지만, 오히려 그 반대의 가능성이 더 교육적일 수 있음을 생각해 볼 필요가 있다.융통성을 살려서
13페이지 | 5,000원 | 2011.04.12
민요로 ‘아리랑’, 또는 그와 유사한 발음의 어휘가 들어 있는 후렴을 규칙적으로, 또는 간헐적으로 띄엄띄엄 부르는 한 무리의 노래를 말한다. 아리랑은 한국을 비롯하여 한반도와 해외 한민족 사회에서 널리 애창되는 대표적인 노래이며, 가사가 정해져 있지 않고 주제 또한 개방되어 있어 누구든지
5페이지 | 900원 | 2015.03.29
민요지도,독서지도(수업,학습)방법, 따돌림,자신감 없는 아이 지도(수업,학습)방법, 싸우는,때리는 아이,놀림을 당하는 아이 지도(수업,학습)방법
시김새로 부르도록 하여 발표의 기회를 만들어 주면 서로 다른 가락으로 부르는 사례를 통하여 우리민요의 열린 형식을 느낄 수 있게 되리라고 생각한다.그래서 간단한 동요이지만 하나를 통해서도 기초기능을 익히고 다양한 표현방법을 알게 하고 또 자기의 표현으로서 자기 나름의 가락
18페이지 | 6,500원 | 2011.04.13
[민요][남도민요][거제민요]민요의 개념, 민요의 분류, 민요의 발생, 민요의 계승, 민요의 음계, 민요의 남도민요, 민요의 거제민요
민요의 남도민요1. 육자백이2. 자진 육자백이3. 삼산은 반락4. 개고리 타령Ⅷ. 민요의 거제민요참고문헌Ⅰ. 개요우리나라 전통음악은 화음이 없이 선율을 중심으로 이루어진 음악이다. 따라서 선율을 구성하는 각 음이 음악적인 문맥 속에서 의미를 갖기 위하여 각 음마다 독특한 시김새를 갖는다.
11페이지 | 5,000원 | 2011.08.29
[교육학] 초등음악교육 4학년 4단원 도라지타령 교육 지도안
시김새 살려 부르기② 세마치장단의 세 살려 치기③ 세마치장단에 맞추어 노래 부르기 민요 부르기(1-①,③) 자연스런 발성으로 부르기(1-①,③) 듣고부르기(1-①) 바른 태도로 감상하기(3-②,③) 음악을 몸 움직임으로 표현하기(2-②) 장단(세마치), 장단의 세(1-②,③) 시김새의 특징(
5페이지 | 800원 | 2011.11.21