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규칙준수 등)을 나타낼 수 있는 개인적 경험 및 이를 통해 배우고 느낀 점을 구체적으로 기술하십시오.1. 나의 꿈과 끼, 인성 - 본인이 스스로 학습계획을 세우고 학습해 온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점, 학교 특성과 연계해 지원학교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의
4페이지 | 6,000원 | 2023.12.04
주제: 학습자 본인 가족을 가족 사정의 틀에 근거하여 분석하세요. 가족 사정의 틀은 가족 경계, 가족규칙 및 신화, 권력구조, 의사소통 방식 등이 있습니다. 개념을 작성하는 것은 점수에 포함되지 않습니다. 각 개념은 학습자 스스로 인지한 후 현재 가족에 적용하는 것이 중요합니다. 심층적인 분석을
3페이지 | 3,000원 | 2023.03.08
구성주의 행동주의 입장에서 교사역할의 차이점을 기술하시오
스스로 고칠 수 있도록 여러 방면으로 실험을 하거나, 유아가 자신의 행동 결과를 관찰할 수 있도록 격려해준다. 또한 유아 스스로규칙을 만들고, 이를 어겼을 때는 어떻게 해야 하는지 다른 동료들과 토론하는 민주적인 분위기를 구성한다. 이렇게 구성주의 교사는 전통주의 교수학습에서 나타나는 전
7페이지 | 2,500원 | 2023.03.02
칸트의 자유와 도덕성과 도덕 교육 - 사례, 도덕 교과서 적용 및 활용 방안
스스로 만든 규칙에 따라 사는 사람이 자유로운 사람, 이상적 자아를 실현한 사람이라는 것이 칸트의 생각이다.여기서 문제는 모든 인간이 자유롭게 만든 스스로의 규칙이 사회의 법칙에도 용납 가능한 것들만 있을 것인가 하는 것이다. 개인이 만든 자율의 도덕 법칙이 보편적 선에 일치할 수도 있고
3페이지 | 800원 | 2015.04.24
규칙들을 스스로 만든다. 그리고 자신들이 만든 규칙을 지키지 못한 학생이 있을 경우 1주일에 한 번씩 열리는 총회에서 어떠한 벌을 내릴지 결정한다. 이 총회에서 잘못을 저지른 학생은 의사결정에 참여할 수 없으며, 선생님은 학생들과 동등한 권리를 같는다. 따라서 교장이라 할지라도 학생들과 동
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
스스로 수업에 참여하게 되고 이 학생들은 강제로 수업을 듣고 있는 학생들보다 더 열심히 공부해 일반학교에서 오랫동안 배운 내용을 3년 정도에 마친다고 한다. 그리고 여러 가지 자신들이 지켜야 할 규칙들을 스스로 토의를 해 가며 만들고 지켜나가는 것을 통해 민주적인 훈련을 해 나간다. 그리고
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
스스로 의미를 가진 경험을 만들고 정보를 생산하도록 해야 한다는 뜻이다.이를 위해 교사가 할 수 있는 일들에는 무엇이 있을까? 아마 이에 대한 방법은 많이 논의되었을 것이고 그 방법이 다양할 것이다. 그리고 교사가 할 수 있는 여러 가지들 중에서 ‘규칙과 생활수칙은 어떻게 정해서 실행할 것
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
규칙이다. 한 사람이 자신의 자유를 무제한 사용하면 타인에게 피해를 준다. 따라서 인간의 자유에는 제한이 필요하다. 문제는 어느 정도의 제한이 정당화될 수 있는가이다. 가장 좋은 제한은 스스로 택한 제한이다. 예를 들어 회사마다 저마다의 규칙을 가지고 있고, 회사에 입사할 때 그 규칙을 스스
11페이지 | 1,200원 | 2009.03.30
스스로 하고 싶은 것을 하면 된다. 자유로이 그들의 흥미대로 놀고, 떠들고, 운동하며, 심지어 파괴한다. 어떠한 행동을 ‘금지’하는 것은 그 자체로 어린이에게 억압이 되어 본래의 선한 모습을 발현할 수 없게 한다.그러나 섬머힐에 아무런 규칙도 존재하지 않는 것은 아니다. 학생들은 모두가 참여
10페이지 | 1,400원 | 2005.08.31
[교육학] 6학년 과학 재구성 수업 지도안-7. 전자석(자석 주위의 자기장)
스스로 인지적 갈등을 해결하게 하기 위하여 교사는 다양한 자료와 구체적 자료를 활용하여 직접 학생들이 친근감 있게 경험할 수 있는 학습 활동을 제공한다. 학생들 스스로 평형화 과정을 통하여 새로운 자연 현상에 대한 규칙성을 발견하여 개념을 스스로 획득하게 한다. 두 번째, 개념도입단계에서
21페이지 | 1,400원 | 2011.01.18