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교육고전의 이해 슈타이너 ‘일반인간학’ 목차서론본론1. 슈타이너의 생애와 시대적 배경2, 주요 개념3. 통합적 인간 이해4, 대안교육으로서의 슈타이너의 사상결론참고자료서론우리 사회는 학벌이 경제적인 신분을 결정하는 사회이다. 학벌로 뭉친 특정 집단이 돈과 권력을 독점하고 있다.
11페이지 | 2,900원 | 2017.04.01
슈타이너 「교육예술」 협회가 발족되어 발도르프교육과 슈타이너 인지학을 국내에 소개하고 있다.12▶ 8년 동안의 담임교사 제도 : 한 번 입학하면 8년 동안 한 담임 선생과 지내게 된다. (독일의 일반학교에서는 기초학교 4년 동안 같은 선생이 담임을 맡음) 한 선생이 평생 동안 교직 생활을 하면
23페이지 | 1,800원 | 2010.01.29
슈타이너교육예술 협회, 세계 슈타이너 교육예술 협회 한국위원, 세계 인지학회 한국위원.④9~11, 12, 13학년9~12학년까지 각 과목에서 더욱 심도 있는 교육이 이루어 지며 발도르프 학교의 학생들은 다른 독일의 일반 학교와 마찬가지로 고등과정(10 학년), 전문대학입학자격(12학년) 또는 일반대학 입학
23페이지 | 2,300원 | 2015.03.29
슈타이너(Steiner)사상에 영향을 받은 퓌츠(Putz),는 1964년 예술을 치료적 도구로 사용하여 인간의 교육에 기여한다는, 즉 예술의 새로운 기능으로서 “미술치료(Kunsttherapie)라는 개념을 처음으로 사용하였다. 독일에서는 미술치료적 개념은 미술교육적 개념에서 유래 되었다고 할 수 있다. 독일은 1980년대
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
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- 자신의 생각이나 의견이 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황‧행동‧결과 중심으로 구체적으로 기술하시오.
- 최근 5년 내에 직면했던 삶의 어려움이 무엇이었으며 그것을 어떻게 극복하였는지 기술하시오