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교육과정및평가 1. 교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오.
개발 모형, 전달자 중심의 사회적 상호작용 모형, 수신자 중심의 문제해결 모형으로 나누어 볼 수 있다. 교육과정 적용 방식에 대해서는 교사가 자율재량권을 행사해야 한다는 관점과 교육 당국이 교육과정을 계획, 보급하여 통제해야 한다는 권위주의적 관점으로 이분된다. 교육과정 적용에 대한 접근
9페이지 | 5,000원 | 2021.05.21
모형, 직선형 모형상황분석목표설정프로그램 구축판단과 실행모니터링, 피드백 평가, 재구성Skilbeck의 교육과정 개발 모형3) Walker 모형출발점 단계: 개발자들이 교육과정에 관하여 품고 있는 신념과 가치체계에서 개념, 이론, 목적, 이미지, 절차 등으로 구성숙의의 단계: 교육과정에 대한 공통적
32페이지 | 800원 | 2019.05.14
개발되는 도안 실제 일어나는 일을 정확하게 묘사하는 이점이 있다. 이 과정이 숙의의 과정(대화와 갈등의 장)이라는 점을 보여줌.※숙의모형의 한계∙ 파당적 숙의 : 특정 집단의 의견만 반영∙ 제한적 숙의 : 몇몇 요인만 과도하게 부각∙ 한정적 숙의 : 대상에 대한 근본적 재검토, 재구성이 불가
4페이지 | 500원 | 2017.02.21
대한 자신의 신념과 가치체계에 바탕을 두고 정보를 탐색하는 것이다▷개발자가 갖는 신념과 활동 그리고 역동적인 상호작용 행위의 묘사에 관심을 둔다.4) 구성주의 모형▷실용주의 철학, 지식사회화, 해석학, 포스트모더니즘 등 이론적 배경▷이 이론은 지식은 환경에서 수동적으로 습득된다는
6페이지 | 1,000원 | 2016.11.10
제 6장 교육과정 개발의 개념과 모형◈ 교육과정 분야의 발달과 분화① 교육과정 연구변화: 교육과정 개발의 효율적 방안 제시-> 교육과정학의 형성 노력-> 교육과정 현상에 대한 새로운 이해(연구 초점)② 교육과정 전문가와 교육연구 전문가로 분화◈ 교육과정 개발과 교육과정 이해는 상호보완적
6페이지 | 1,000원 | 2016.11.10
대한 체계적이고 지속적인 탐색교육프로그램의 상세한 계획 수립, 특정 교수자료 생산5. Walker 실제적 교육과정 개발모형장점첫 번째두 번째 세 번째교육과정 개발에 참여한 사람들의 의견이 타협되고 조정되는 과정을 정확하게 묘사.어떤 교육과정 계획에서도 일어날 수 있는 다양한 공격, 논쟁
21페이지 | 900원 | 2016.05.11
개발모형(숙의모형)의 이론적 배경 4. Walker의 실제적 교육과정 개발모형(숙의모형) 내용 5. Walker의 실제적 교육과정 개발모형(숙의모형) 장점과 단점 교육과정 개발(curriculum development) 교육목적과 교육내용을 효과적으로 전달하기 위한 교육방법/평가/운영에 대한 종합적인 계획이 담긴 문서를 만드
15페이지 | 1,400원 | 2009.01.13
대한 설명, 교육과정과 학생이 평가되어 왔거나 평가해야 할 방법과 그 결과에 대한 것, 교육과정이 실행되어 온 것을 나타낸 것 등이 포함된다. 먼저 본문에서 전통적 교육과정의 개발 모형 중에서 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형과 타바의 교사 참여 교육과정 개발 모형을 살펴보고, 다음으로
19페이지 | 2,100원 | 2007.01.22
대한 언급이 없다.김경자, 학교 교육 과정론 서울: 교육과학사 2002김종식, 함수곤, 왕경순, 권응환, 교육과정 개발의 이론과 실제 서울: 교육과학사 2003김진규, 교육과정과 교육평가 서울: 동문사 2002박도순, 교육과정과 교육평가 서울: 문음사 1999박승배, 교육과정학의 이해 (-역사적 접근-
7페이지 | 500원 | 2004.11.11
개발이 이론보다는 실제적 상황을 중심으로 이루어져야 한다고 봄교육과정은 구체적인 교실장면에서 등장하는 학습자, 교사, 교재, 환경을 중심으로 계획되어야 하며, 현실적이고 구체적인 장면에서 연구와 개발이 이루어져야 한다는 것워커의 교육과정에 대한 모형 → 숙의 모형숙의 모형의 단
15페이지 | 2,000원 | 2023.11.01