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수학 수준반 별 학업성취도에 미치는 영향요인 비교 - 안산 지역 중학교를 중심으로 -
수학 수준반 별 학업성취도에 미치는 영향요인 비교- 안산 지역 중학교를 중심으로 -중앙대학교 대학원이 정 철목 차1. 서 론 12. 이론적 배경 22.1 수준별 수업 22.2 학업성취도 33. 연구 설계 43.1 변수선정 43.2 분석틀 53.3 연구대상 및 범위 선정 53.4 자료 수집 및 분석방법 54. 조사결과분석 64.1 신
18페이지 | 1,500원 | 2011.02.06
운영 과목에 따른 수준별 수업 운영성과 비교 -안산 지역 중학교를 중심으로-
수준반 별 차이 또한 유의확률이 모두 유의수준 0.05를 넘는다. 다만, 학업성취도 면에서 기초반과 심화반의 비교에서 가장 작은 유의확률이 나타나 영어과목의 경우 기초반과 심화반을 구분하는 것이 학업성취도의 면에서 운영성과를 높일 것으로 가정하고 심화연구를 진행할 필요성은 있다.표8. 영어
13페이지 | 1,500원 | 2011.02.04
사회과 수준별수업(교육과정,학습)교수학습, 사회과 수준별수업(교육과정,학습)운영실제,학습자료, 사회과 수준별수업(교육과정,학습)문제점,해결방안
수준반의 몇 명을 제외하고는 수준별 이동이 단원마다 교체한다면 별 문제가 없을 것이다.○수준별 수업을 위한 학습 자료나 학습 지도안의 개발의 문제●방안 : 수준별 학습 지도안을 작성하여 활용하였으며, 학습 자료는 인터넷과 자작 학습지 및 자작 PPT, 신문 자료 등을 주로 활용하는 것이 바람
12페이지 | 5,000원 | 2010.10.08
수준반을 선택하게 했다.4) 시사점교실의 크기가 다양화되어야 한다. 수준별 학습 교실을 별도로 지정하여 운영해야 한다. 수준 내 수준차 극복을 위한 수준별 분단 학습 모형을 개발해야 한다. 분반 수업 시간의 출결 관리를 위한 대책이 마련되어야 한다.Ⅴ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 편
12페이지 | 5,000원 | 2010.04.13