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인지적 도제교육, 인지적 도제학습, 인지적 도제수업모형, 인지적 텍스트, 인지적 동기변인, 인지적 유연성이론, 인지적 융통성하이퍼텍스트, 인지적 모니터링전략 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인지적 도제교육Ⅲ. 인지적 도제학습Ⅳ. 인지적 도제수업모형Ⅴ. 인지적 텍스트Ⅵ. 인지적 동기변인1. 기대-가치이
10페이지 | 5,000원 | 2013.08.08
변인◆ 수업변인①수업의 질 (과제제시의 적절성)②학습기회 (과제의 학습을 위해 주어진 시간)◆ 학습자변인③적성 (주어진 과제를 성취하는 데 필요한 시간)④수업이해력 (일반지능과 언어능력이 복합된 것)⑤학습 지속력 (학습자가 학습에 사용한 시간)①수업의 질수업의 질은 교수변인으로
19페이지 | 1,700원 | 2005.04.29
[교육학,교육공학,교육방법,교육공학및교육방법] < 교육방법 및 교육공학 >
변인을 개인차변인과 수업변인의 두 가지로 대별하고, 개인차변인에는 적성, 수업이해력 및 지구력, 수업변인에는 수업의 질과 학습기회를 포함시키고 있다.이들 변인 가운데 적성, 수업이해력, 수업의 질은 방정식의 분모에 해당되는 학습에 필요한 시간을 결정하는 변인으로 보고, 학습기회와 지구
10페이지 | 2,000원 | 2008.07.21
학습동기유발 방법 전문가 중심 토의 방법 현장 설문 접근 결론
학습 동기 유발 방법< 전문가 중심 토의 방법+현장설문접근 결론 > #주제: 수업이 어떻게 실시되면 학습동기가 유발 될 수 있을까?우리 조의 토의의 큰 틀은 수업이다.이중에 구체적인 topic1:수업변인>topic2신나는 수업->topic3좋은수
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
[수학교육] 수준별소집단협력학습을 통한 수학과학습부진아지도방안
수업의 측면으로 나누어 볼 수 있으며, 이를 각각 환경변인, 학생변인, 수업변인이라고 하려 한다.(1) 환경변인가정 환경 요인과 학교 환경 요인으로 나누어 볼 수 있다. 먼저 가정 환경 요인으로는 맞벌이 부부의 증가와 바쁜 경제 생활 등으로 학생들의 생활에 대한 부모의 무관심이 있을 수 있다. 또
4페이지 | 800원 | 2005.02.03
변인, 학습자 변인, 학교 혹은 수업변인 등으로 구분하고 있으며, 사회가정환경 변인으로는 학생에 대한 낮은 기대감, 학습 환경의 결핍, 부모의 무관심, 가족 결손, 경제적 빈곤 등을 지적하고 있다. 또한, 학습자 변인으로 학습의욕 및 동기 결핍, 학습지체의 누적, 학습기술 및 전략의 부족, 열등감,
6페이지 | 5,000원 | 2010.04.13
수업의 목표와 내용을 명시하며 수업의 결과로서 나타나야 할 궁극적이고 총체적인 학습의 내용과 행동을 기술하고 그 계열을 개략적으로 제시한다. 즉, 교육과정과 수업의 관계에서 교육과정은 독립변인이고 수업은 교육과정을 따르는 종속변인이다. 마찬가지로 수업과 학습의 관계에서 수업은 독립
3페이지 | 1,000원 | 2016.10.06
수업의 목표와 내용을 명시하며, 수업의 결과로서 나타나야 할 궁극적이고 총체적인 학습의 내용과 행동을 기술하고 그 계열을 개략적으로 제시한다. 즉, 교육과정과 수업의 관계에서 교육과정은 독립변인이고 수업은 교육과정을 따르는 종속변인이다. 마찬가지로 수업과 학습의 관계에서 수업은 독
149페이지 | 16,000원 | 2016.03.19
수업의 목표와 내용을 명시하며, 수업의 결과로서 나타나야 할 궁극적이고 총체적인 학습의 내용과 행동을 기술하고 그 계열을 개략적으로 제시한 것이다. 즉, 교육과정과 수업의 관계에서 교육과정은 독립변인이고 수업은 교육과정을 따르는 종속변인이다. 마찬가지로 수업과 학습의 관계에서 수업
21페이지 | 3,500원 | 2017.01.31
학습시간 의미, 체육수업(체육교육)학습시간활용패턴, 체육수업(체육교육)학습시간과 과제학습시간, 체육수업(체육교육)학습시간과 학습효과 관련성
수업(체육교육)의 학습시간과 과제학습시간1. 수업의 구조화2. 명확한 과제의 제시3. 과제의 전달4. 피드백을 통한 감독 활동의 효과적 전개Ⅴ. 체육수업(체육교육)의 학습시간과 학습효과의 관련성참고문헌Ⅰ. 학습시간의 의미시간 변인이 학교 학습을 설명하는 의미 있는 측정치라는 데에는 별
14페이지 | 5,000원 | 2010.10.11