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서양 근세 교육 사상: 17세기 이후 교육사상의 변화와 특징
서양 근세 교육 사상: 17세기 이후 교육사상의 변화와 특징목차■ 17~18세기 교육 시대적 배경1. 실학주의 교육1) 실학주의 교육의 실제2) 실학주의의 교육사상가 - 코메니우스(1592~1670)◉ 코메니우스의 교육이론2. 자연주의 교육1) 자연주의의 특징2) 자연주의의 교육사상가 - 루소■ 19세기의 교
6페이지 | 500원 | 2006.06.12
교육운동으로써 Royola의 예수회교단과 라살의 기독교 동포단체가 있다.라살의 기독교 동포단체는 무상의 초등교육을 실시하고, 아동의 학령에 따라 학급을 편성하였으며, 학교교사 양성소를 세계 최초로 창설하였다.Gotha 교육령과 Massachusetts 교육령17C 실학주의의 교육* 실학주의 교육사상의 특징(1)
22페이지 | 2,100원 | 2005.02.18
교육(On the Education of Childen)」「수상록」2) John Locke (1632~1704)- 백지설을 주장한 의사이자 경험론자, - 교육사상 배경: 1665년 페스트전염 →「교육론」건전한 신체에 건전한 정신이 깃든다. 로크는 형식적이고 비실제적인 교육을 비판 → 경험교육론 전개, 실제주의교육계승.- 교육론 : 경험주의를 바
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육2) 구교의 교육IV. 17세기의 실학주의 교육1. 과학운동과 실학주의 교육2. 실학주의 교육의 전개V. 18세기의 계몽운동과 교육1. 계몽주의 교육의 특징2. 계몽주의 교육사상가 루소VI. 19세기의 교육1. 19세기 교육의 특징2. 19세기 교육사상가VII. 현대의 교육1. 새교육운동2. 현대 교육사상서양교
20페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
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