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지체부자유 학교 통합교육과정 편성 및 운영의 문제점 분석을 위한 질적 연구
지체부자유학교 통합교육과정 편성 및 운영의 문제점 분석을 위한 질적 연구서론연구의 의의와 목적연구의 문제연구방법연구대상학교인적 구성연구 교과연구 기간 및 장소자료수집 및 분석방법통합교육과정의 실행국가 수준의 교육과정학교 수준의 교육과정학급 수준의 교육과정교실에
20페이지 | 800원 | 2019.05.13
FILE:1.hwp1부지체 부자유 학교 중 어떤 학교를 선택할 것인가? 이 선택은 연구의 질을 결정할 수 있는 문제인 만큼 고심하다 교육과정에 대한 체계적이고 풍부한 자료를 얻을 수 강점을 가지고 있는 교육인적 자원부 지정 교육과정 운영학교인 서울시의 한 학교를 선택하게 되었다. 우리 조에서는 양적
20페이지 | 2,100원 | 2004.11.10
지체부자유 학교 통합교육과정 편성 및 운영의 문제점 분석을 위한 질적 연구
교육 현장은 다양한 장애영역 또는 중복 장애 아동이 한 학급에 함께 구성되어 있는 관계로 장애 아동의 교육적 욕구 충족을 저해하는 요약이 된다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 지체부자유학교의 교육과정은 아동의 장애 정도에 따라 I,II,III 유형으로 분리해서 교육과정을 운영하도록 하고 있다(문
13페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
교육 현장은 다양한 장애영역 또는 중복 장애 아동이 한 학급에 함께 구성되어 있는 관계로 장애 아동의 교육적 욕구 충족을 저해하는 요약이 된다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 지체부자유학교의 교육과정은 아동의 장애 정도에 따라 I,II,III 유형으로 분리해서 교육과정을 운영하도록 하고 있다(문
13페이지 | 1,400원 | 2006.02.21
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