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부자로 가는 스쿨버스1. 들어가면서.우리시대의 화두는 경제학이다. 조금 더 정확히 말하면 우리는 돈을 벌기위해서 이 세상을 살아가고 있다고 해도 과언이 아닌 상황이 되어버렸다. 분명 우리는 행복해지기 위해서, 보다 인간답기 위해서 돈을 버는 것인데, 어느 순간부터 본말이 전도되어 우리
13페이지 | 2,000원 | 2014.03.26
[독후감] 부자로 가는 스쿨버스에 대한 독후감(A+서평)
목차Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 부자로 가는 스쿨버스의 핵심 내용요약Ⅲ. 부자로 가는 스쿨버스에 대한 나의 서평Ⅰ. 들어가며이 책은 그동안 선보였던 재테크 서적과는 약간의 차이가 있다. 일단 이야기 전개방식이 기존의 재테크 서적들은 재테크에 대한 기술론, 방법론 등을 이야기한 반면 이 책은 부
4페이지 | 1,000원 | 2009.03.05
[감상문] 부자로 가는 스쿨버스를 읽고 요약정리 및 감상문(A+자료)
Report( 부자로 가는 스쿨버스를 읽고 요약정리 및 감상문 )- 책 소개 - 인기 강의 ‘부자학 개론’을 책에서 만난다. 이 책에는 저자가 20여 년간 한국 알부자들을 직접 만나고 인터뷰하며 알게 된 부자들의 실전 노하우를 담았다. 가족에게도 알려주지 않았던 동네 부자들의 돈 버는 비법, 생활신조에서
18페이지 | 2,000원 | 2009.11.30
부자로 가는 스쿨버스를 읽고서우리시대의 화두는 경제학이다. 좀더 정확히 말하면 우리는 돈을 벌기위해서 이 세상을 살아가고 있다고 해도 과언이 아닌 상황이 되어버렸다. 분명 우리는 행복해지기 위해서, 보다 인간답기 위해서 돈을 버는 것일진데, 어느순간 본말이 전도되어 우리는 돈이 없는 상
5페이지 | 1,200원 | 2007.08.23
버스가 36개 노선으로 다양하게 운행되고 있었다. 다른 학교에 비해서 우리학교는 턱없이 운행횟수가 부족한 것을 알 수 있었다. 학교에서는 운행횟수를 늘리는 것이 시급한 문제인 것 같다. 막상 스쿨버스를 타더라도 사람이 많아서 기다리는 경우가 허다하다. 이런 점을 고려해서 운행횟수를 지금의 2
4페이지 | 800원 | 2016.04.16
OO여대 스쿨버스 이용현황과 서비스 만족도 1. 조사의 목적OO여대 스쿨버스에 대한 학생들의 만족도 및 이용현황2. 연구 가설‘OO여대 학생들은 스쿨버스이용과 서비스에 문제점이 있다고 생각한다.’3. 연구 방법survey4. 연구 대상 OO여대 학생 125명 5. 분석 변인『인구 통계학적 변인』학
60페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
제안서 학교 스쿨버스시스템 개선 다니기 편한 학교를 스쿨버스와 함께
다니기 편한 학교를 스쿨버스와 함께!>1. 서론2. 현 상황과 문제점2-1 현재 스쿨버스를 이용하는 학생들이 많지 않아 비효율적으로 운영되고 있다.2-2 스쿨버스 대신 시외버스를 타는 학생들로 인해 일정시간대에 시외버스를 이용하는 일반 사람들에게 불
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
제목 : @@대 스쿨버스 운행연계확장에 대한 설문조사조사의 필요성@@대 학교발전과 스쿨버스 운영체제의 발전을 위해서 설문조사를 하고자 합니다.2. 조사 목적@@대 스쿨버스 운영체제의 개선점과 발전해야 될 부분을 알 수 있다.3. 조사개요 조사명 : @@대 스쿨버스 이용조사기간 : 20@@년11월 1일~120@@
10페이지 | 800원 | 2016.04.16
목포대학교 광주 나주권 통학 학생들이 바라는 스쿨버스 운영 개선사항 제안서
버스를 타고 집으로 돌아가는 학생들도 많기 때문입니다. 그리고 두 번째 문제점은 하교 스쿨버스 이용학생의 숫자가 몰리는 저녁시간대에도 1대씩만 운영 하고 있다는 점입니다. 몰리는 저녁시간에는 그에 따라 버스의 수가 늘어나야 정상인데 그렇지 않아 밤늦게 고속버스를 타고 집에 가야하는 상
4페이지 | 800원 | 2016.04.16
한성대학교 학생들의스쿨버스 이용에 대한 만족도 조사목차1.조사배경 및 목적2.조사내용3.조사방법4.한성대학교 스쿨버스의 운영현황6.분 석7.파레토도8.Fish-bone analysis9.SPC10.SERVQUAL11.결 론12.느낀 점5 가설.1. 조사배경 및 목적학교의 대표적인 이동수단 이라 할 수 있는 스쿨버스가 한성대학
36페이지 | 1,700원 | 2005.12.23