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딥스를 그냥 둘 리가 없다. 건드리기도 하고 놀려대기도 하며 말을 걸어 보기도 한다. 딥스의 반응은 무척 거칠다. 야수처럼 대응한다. 할퀴고 소리 지르며 엄청난 감정적 발작을 보인다. 그래서 아이들은 딥스를 그냥 무시한다. 교사들도 마찬가지다. 간섭하지 않고 그냥 내버려 둔다. 그렇게 2년 가까
5페이지 | 1,000원 | 2006.04.21
[딥스, 정신장애, 놀이치료, 상담자] [유아교육]딥스-자아를 찾은 아이에서의 주인공이 가진 정신 장애,사용된 놀이치료 기법 및 이론, 상담자의 역할
딥스를 그냥 둘 리가 없다. 건드리기도 하고 놀려대기도 하며 말을 걸어 보기도 한다. 딥스의 반응은 무척 거칠다. 야수처럼 대응한다. 할퀴고 소리 지르며 엄청난 감정적 발작을 보인다. 그래서 아이들은 딥스를 그냥 무시한다. 교사들도 마찬가지다. 간섭하지 않고 그냥 내버려 둔다. 그렇게 2년 가까
6페이지 | 1,000원 | 2007.06.15
딥스는 학교에서 또래와 어울리지 못하고 또래뿐만 아니라 교사와 다른 대인관계에 있어서도 큰 어려움을 격고 있어 학교에서 다룰 수 없는 학생으로 분류되어지는 아이이다.친구들이 접근을 해오면 무척 공격적으로 반응을 하고, 사람들과 직접 교류 하는 것을 싫어해 딥스에게 교구를 전달하고자
8페이지 | 800원 | 2016.04.16
딥스는 부모로부터 인정받지 못하는 아이로 천재적인 재능을 가지고 있지만 그 재능을 발전시키지 못하고 자신 안에 가둔다. 그리고 부모에 대한 적대적인 반응을 보인다. 딥스의 부모는 자기 자식을 포기하고 정신지체아로 간주해버린다. 심지어 딥스를 연구대상으로 삼아도 좋다는 인간이하의 취급
2페이지 | 800원 | 2013.12.23
반응하며 도와주어야만 상처받은 영혼의 마음에 안식을 주는 것이라 여겨왔던 잘못된 고정관념을 무너뜨리는 고마운 책망이기도 했다. 24 chapter로 이루어진 본문의 내용들 가운데, 내 나름대로의 Summary를 작성해 보고자 한다. 나는 일단, 딥스에 대한 전반적인 이해와, 가족 구성원에 대한 고찰, 그리고
5페이지 | 800원 | 2007.03.17
딥스의 지능은 놀라울 정도로 뛰어났다. 두 살 때 어머니가 읽는 법을 가르쳐주자 큰 반응은 없었지만 금세 습득해냈고, 그 때부터 책을 읽기 시작했다. 말도 많이 하지 않고 비정상적으로만 보였던 그 아이는 놀이치료를 통해서 자신의 생각을 표현해 내는데, 다섯 살짜리 아이가 어떻게 저런 생각을
4페이지 | 800원 | 2006.10.27
딥스 자아를 찾은 아이 출판사 샘터 딥스 줄거리 딥스 독후감 딥스 느낀점
딥스의 발걸음은 무거웠고 얼굴엔 웃음과 행복이 없는 아이처럼 보였다. 이 아이에게는 생이란 무섭고 두려운 것이었다. 그러나 엑슬린 박사는 딥스가 이야기하면 되풀이 해서 말해주는 작은 반응을 보여주는 방법으로 대화를 이끌어 간다. 가령 물건의 이름을 대는 곧 3인칭화 하는 방법으로 딥스의
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
딥스가 다가오는 것을 귀찮아하며 방에 가두었고 딥스는 혼자 있는 시간을 많이 가지며 사람을 접할 기회를 잃게 되고 무서움에 자기를 감추고 말을 하지 않게 된 것이다. 이런 아버지의 무시와 면전 핀잔은 딥스를 더욱 반응 하지 않는 아이로 만들어 버렸다. 이러한 딥스의 부모의 욕망과 이기심으로
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
딥스는 자폐를 가지면서 발달장애를 경험한다. 딥스는 주변 아이들보다 비정상적인 행동을 하고 친구들과 어울리지 못하고 교실에 기어가거나 수업에 집중을 하지 못하고 사람의 말을 이해하지 못하고 몸을 앞뒤로 격렬하게 흔드며, 거부반응을 보인다. 사람의 눈을 쳐다보지 못하고 자신의 내면에만
3페이지 | 2,000원 | 2024.02.08
딥스는 저자의 시각과 치료에 대한 철학이 깊이 반영된 작품입니다. 액슬린 박사의 접근 방식은 아동 각자의 독특한 필요와 잠재력을 중시하는 것으로, 이는 책 전반에 걸쳐 명확하게 드러납니다. 그녀의 치료 철학은 아동을 단순한 치료 대상이 아닌, 자신의 내면과 환경에 적극적으로 반응하고 영향
7페이지 | 2,000원 | 2024.01.12