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미네르바글쓰기팬데믹과 뉴노멀 시대에 ‘격리와 소외’는 이상에서 어떠한 양상으로 보이며 우리에게 어떤 의미가 있는가? 또한, 인문학은 ‘격리와 소외’의 시대에 무엇을 할 수 있는가? 구체적인 사례를 들어 자신의 논지를 뒷받침하시오.차 례1.서론2.본론(1) 격리와 소외(2) 인문학에서의 격
4페이지 | 2,000원 | 2022.09.17
인문학적 삶의 핵심: 감정과 논리의 조화인문학적 삶은 우리가 삶의 근본적인 질문들에 깊이 고민하고 답을 찾으려는 노력의 결과물로써, 우리의 존재와 인간성을 탐구하고자 하는 철학적인 삶의 방식이다. 이는 누구인가?, 왜 살아가는가?, 무엇이 인간을 인간답게 만드는가?와 같은 깊은 질문
2페이지 | 2,000원 | 2024.01.10
인문학이 원하는 인재는 무엇인가 - 돈키호테, 오딧세이아, 마키아밸리를 중심으로
인문학이 원하는 인재는 무엇인가(돈키호테, 오딧세이아, 마키아밸리를 중심으로)한 학기에 걸친 ‘스무살, 서양 고전을 만나다’라는 강의를 들으면서 느낀 것은 고전 인문학이 현대에도 많은 부분에 적용될 수 있다는 것이었다. 세상이 아무리 변했다고는 하지만 인간의 기본적인 성질과 사회적 구
3페이지 | 800원 | 2015.04.03
왜 인문학을 배워야 하는가? 교양교육의 의미와 목표가 무엇인가?
왜 인문학을 배워야 하는가? 교양교육의 의미와 목표가 무엇인가?- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 왜 인문학을 배워야 하는가? 2. 교양교육의 의미와 목표가 무엇인가?Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌왜 인문학을 배워야 하는가? 교양교육의 의미와 목표가 무엇인가?Ⅰ. 서론21세기에서는 4차 산업 혁명과 더불어
4페이지 | 2,000원 | 2021.10.15
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