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[그림지도][미술교육][그림]그림지도(미술교육)의 현황,모둠활동, 그림지도(미술교육)의 교사역할,사례, 유아,초등학생 그림 분석
그림지도(미술교육)의 현황, 그림지도(미술교육)의 모둠활동, 그림지도(미술교육)의 교사 역할, 그림지도(미술교육)의 사례, 유아 그림, 초등학생 그림 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 그림지도(미술교육)의 현황Ⅲ. 그림지도(미술교육)의 모둠활동1. 모둠별 미술활동2. 협동작품 제작Ⅳ. 그림지도(미술교육)의 교사
13페이지 | 5,000원 | 2011.09.24
사이버상의 저작권 침해 초등학생을 위한 가정문화와 생활환경지도의 실제
학생들에게 시청하게 한다. 영상물을 보여준 후 모둠별로학생들의 소감을 개진하도록 하고, 이와 유사한 상황을 겪은 학생 개인의 경험을 발표시킨다. 이 중 사이버 저작권 침해가 잘 드러났거나 많이 겪을 수 있는 상황을 선정해보고, 잘못된 행위라는 점을 인식시킨 후 이에 대한 예방 포스터를 작성
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
모둠학생이 A에게 여럿 다가오고 흔쾌히 잘 빌려줌(대인관계가 원만할 것으로 예상 됨) -대인관계가 원만할 것으로 예상됨- 부족한 자료를 보충하기 위해 교과서에 실린 사진을 가위로 자르라고 하니 실행에 옮기지 않음. 아깝냐고 물으니 교과서는 잘 보관해야 한다고 함.-교과서의 권위에 위축된 듯
3페이지 | 800원 | 2016.04.16
[교육공학] 공업의 입지 발달과 공업 지역의 형성(사회) 수업지도안
학생들이며, 남녀합반으로 구성되었고 반 인원은 30명으로 6명씩 5개의 모둠으로 이뤄져 있다. 5개의 모둠에는 한 명의 조장이 있다. 다른 반에 비해서 학업성취도는 낮고 전체적인 수업분위기는 대체로 산만하지만, 모둠 별 활동에는 적극적으로 참여하려는 자세를 보인다. 학생들의 경제적 수준은 상 1
12페이지 | 1,400원 | 2010.04.09
학생의 상호작용, 학생-학생 상호작용, 과제 분담과자료, 역할기대와 책임에 대한 결정해야 한다.1) 교사-학생의 상호작용▸이것의 목적은 독립적인 사고를 촉진하는 것으로, 교사의 역할은 모둠 구성원들이 새로운 관점이나 주어진 정보를 가지고 씨름하도록 중요한 시점(모둠이 궤도에서 벗어날
6페이지 | 1,400원 | 2010.04.26
[지리교육평가론] 게임을 통해 알아가는 지역 특산물(교육실습 경험을 바탕으로)
모둠활동이 대안으로 많이 이뤄지는데, 실제로 모둠활동을 하게 되면 한 모둠에 속한 5명 혹은 6명의 학생들 중 소외되는 학생들이 발생한다. 소극적인 성격을 가진 학생과 수업내용을 잘 이해하지 못하는 학생들은 스스로 모둠활동에서 자신을 배제시키게 되고 몇 명의 학생들로만 모둠활동이 이뤄지
6페이지 | 1,200원 | 2010.03.31
모둠학습학생교과서, 필기구모둠형태5인 1모둠단계학습내용교수학습 내용시간자료지도 및 유의점교사학생도입인사및주의 집중∎인사 및 학습 분위기 조성-최근시사문제로 화두를 잡는다.(수능)∎모둠 형태 확인 및 출석∎인사 및학습준비∎출석대답10분출석부학습활동지전시학
10페이지 | 1,300원 | 2015.05.29
학생들로 하여금 기존 과학적 이론이나 사실 등을 과학적 현상을 직접 관찰하게 함으로써 과학에 대한 이해를 돕는다. 실험실 수업은 개별 실험과 모둠별 실험으로 나뉠 수 있다. 개별실험은 관찰이나 조작 활동에 개인이 직접 참여하는 것을 의미한다. 모든 학생에게 실험기구나 관찰 장비를 지급하여
7페이지 | 800원 | 2009.02.03
교실놀이수업,교실영어수업 교육자료(지도자료), 퀴즈수업,국제광고 교육자료(지도자료), 발문수업,모둠활동,파워포인트활용수업 교육자료(지도자료)
모둠 어깨를 스무 번씩 주물러 주거나, 교실바닥의 쓰레기 50개 줍기 등으로 가볍게 준다.2. 친구 알아맞히기 모둠별로 자투리 시간에 진행하면 좋은 놀이이다. 스무고개도 이런 방법으로 많이 하지요. 먼저 모둠의 대표를 앞에 나와 의자에 앉아있게 한 뒤, 그리고 그 학생 뒤 칠판에다가 반 아동 중 한
22페이지 | 7,500원 | 2011.04.07
학생을 8~9명씩 5모둠으로 구성하고, 실제 국무회의처럼 대통령, 국무총리, 각 부의 장관들로 구성하였다. 주제는 “저출산 고령화 문제”와 “수해 복구 문제”로 정하고 이 두 문제로 인한 사회의 어려움을 해결하기 위한 방법을 학생들이 대통령과 국무총리, 각 부 장관들이 되어 토의하였다. 1~3모둠
2페이지 | 800원 | 2015.06.27