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개념과 자아개념(자기개념), 시공개념, 개념과 메타인지개념, 개념과 수개념, 개념과 극한개념, 개념과 분수개념, 소수개념, 개념과 성개념, 개념과 개념적 의미, 개념적 이해, 개념분석모형, 개념과 개념도, 개념과 개념지도 분석Ⅰ. 개념과 자아개념(자기개념)Ⅱ. 개념과 시공개념Ⅲ. 개념과 메타인
13페이지 | 5,000원 | 2013.07.30
메타인지학습전략이 초등학교 수학 학습장애 학생의 문장제 문제해결력과 자기효능감에 미치는 영향
개념이나 자기효능감학습장애아들에게 일반적으로 문제해결을 잘 하는 학생들이 자기 스스로 사용하는 인지전략을 세부적으로 절차화 해서 자기가 적절히 선택, 사용, 평가할 수 있도록 메타인지전략을 훈련시킬 필요가 있다. (정경선, 2002)2. 연구 문제첫째, 메타인지 학습 전략이 수학 학습장애아
27페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
메타인지 학습 전략서론1. 연구의 필요성 및 목적일반 아동에 비해 학습장애아들이 지닌 차이첫째, 인지적 결함으로써 특히 언어결함은 수학적 장애의 주요 원인이 된다.둘째, 문제해결시 충분하고 깊은 사고를 하지 않고 충동적으로 처리한다.셋째, 자아개념이나 자기효능감이 낮다.학령기 아동
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
메타인지(초인지, 상위인지)의 개념, 기원, 메타인지(초인지, 상위인지)의 필요성, 고급사고력, 메타인지(초인지, 상위인지)의 활용, 메타인지(초인지, 상위인지)의 사례, 메타인지(초인지, 상위인지)와 인지 대비 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 개념Ⅲ. 메타인지(초인지, 상위인지)의
12페이지 | 5,000원 | 2013.08.08
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