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교육학 초등국어 국어 수업지도안 말하기 듣기 교과서 분석 및 수업설계 2학년 1학기 셋째마당
『말하기 ․ 듣기』교과서 분석 및 수업 설계- 2학년 1학기 셋째 마당 -< 목 차 >Ⅰ. 『말하기․듣기』교과서 구성1. 대단원(마당) 전개의 기본 흐름도2. 교과서 단원 구성 체제Ⅱ. 대단원(마당) 구성1. 대단원(마당)의 개관2. 대단원 학습 목표 및 도달의 예3. 대단원의 주요 내용 및 활동4. 대단원 교
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
교육학 초등학교 국어 듣기 말하기 교과서 분석 및 수업설계 보고서
초등학교 국어듣기․말하기 교과서 분석 및 수업설계 보고서1-2-3. 생각을 전해요- 목 차 -Ⅰ. 듣기․말하기의 중요성Ⅱ. 듣기․말하기 교육 내용 구성의 원리Ⅲ. 단원 분석(1-2-3.생각을 전해요) Ⅳ. 교수․학습 과정안(교사용 지도서)Ⅴ. 교수․학습 과정안(재구성)Ⅵ. 토론Ⅶ. 참고문헌Ⅰ. 듣기
12페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
무엇을 상상하든 그 이상, 듣말교과서의 새로운 진화! 지금부터 시작합니다.단원의 개요성취기준 및 교수 학습 모형듣기말하기 교과우리가 추구한교과서교과서 활동듣기말하기 교과듣기 말하기목표특성추세국어과 교육의 목표교과의 특성듣기 말하기 교과의 추세담화의수용
38페이지 | 2,500원 | 2015.04.29
3-1 말하기ㆍ듣기 교과서 분석 및 재구성차례I. 교과서 분석II. 교과서 재구성I.교과서 분석3-1 말하기ㆍ듣기첫째 마당- 함께 열어가는 세상둘째 마당- 마음으로 보아요셋째 마당- 생각하는 생활넷째 마당- 우리들의 꿈다섯째 마당- 앎의 즐거움첫째 마당 –함께 열어가는 세상1.서로를 생각하
28페이지 | 800원 | 2019.05.14
교육학 초등학교 국어 3학년 말하기 듣기 교과서 분석 및 교재연구
말하기․듣기 교과서 분석 및 교재연구구분내용첫째 마당함께 열어 가는 세상대단원 학습 목표듣는 이의 흥미나 관심을 생각하며 말할 수 있다. 웃어른께 알맞은 말을 써서 말할 수 있다.소단원명소단원11.서로를 생각하며소단원22.알맞은 말학
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
국어 교과서 재구성 6학년 1 학기 말하기 듣기 쓰기 교과서
1. 국어 교과서 재구성을 위한 검토 : 들어가는 말6학년 1학기 말하기듣기쓰기 교과서를 재구성함에 있어서 가장 초점을 둔 기준은 내용의 논리적 구성 부분이었다. 제재 자체를 재편성하는 수준에서 교과서를 재구성하고자 하는 경우 아동의 발달에 관한 정확한
25페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[국어교과교육론] `봄봄`을 중심으로 본 비언어, 반언어적 표현 학습 -말하기 듣기 영역
* 교과목명 : 교과교육론* 담당교수 : 문금현 교수님* 제 출 일 : 2006. 04. 17 (월)을 중심으로 본비언어, 반언어적 표현 학습-말하기 듣기 영역-문헌정보학과 0311042 권희린문헌정보학과 0410231 김영아교육학부 0410733 김의연교육학부 0410714 김지연교육학부 0411213 김진호교육학부 0410749 김
20페이지 | 3,800원 | 2006.11.07
듣기영역 교과서 및 지도안 분석과 평가1. 전체적인 교과 구성2. 교과서 분석3. 4차시 지도안 분석자료1자료2자료34. 평가예시분석자료45. 4차시 수업 지도안 재구성6. 평가방법제시
11페이지 | 800원 | 2019.05.14
[초등국어교육론] 초등학교 4-1 말하기, 듣기 교과서 분석
보 고 서차 례Ⅰ. 서 론 1. 교과서 분석의 목적 12. 분석 기준 및 방법 13. 선정단원 1Ⅱ. 본 론1. 말하기 ․ 듣기 교육
58페이지 | 4,600원 | 2006.11.02
[국어교과서분석] 듣기, 말하기의 분석 및 중학교에서의 듣기,말하기 교육
교과서로 공부하면서 ‘여러 가지 활동은 많이 하였는데 배운 것을 없다’라고 생각하기 쉽다. 이런 오해도 막고 또 배운 내용을 정리하기 위해 마련한 것이 이 단원을 마치며 이다. 입 부분을 익으며 각자 무엇을 배웠는지 차분히 정리해 보자.2. 교과서 분석☞ 7-1 2.말하기와 듣기 ▣ 교육과정7학년
14페이지 | 1,400원 | 2007.02.23
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- 자신의 생각이나 의견이 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황‧행동‧결과 중심으로 구체적으로 기술하시오.
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- 최근 5년 내에 직면했던 삶의 어려움이 무엇이었으며 그것을 어떻게 극복하였는지 기술하시오
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