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[화용론, 명령문, 독일 응답대화] 화용론의 개념, 화용론의 연구, 이해과정에서의 화용론, 명령문에서의 화용론, 독일 응답대화의 화용론에 관한 분석
화용론의 개념, 화용론의 연구, 이해과정에서의 화용론, 명령문에서의 화용론, 독일 응답대화의 화용론에 관한 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 화용론의 개념Ⅲ. 화용론의 연구1. 어휘형태소에 대한 화용론적 접근2. 문법형태소에 대한 화용론적 접근3. 발화 의미에 대한 화용론적인 접근Ⅳ. 이해과정에서의 화용
11페이지 | 5,000원 | 2009.08.29
[산전후휴가][산전후휴가급여]산전후휴가의 개념,사용실태, 산전후휴가급여의 개념,지급절차, 독일의 산전후휴가급여 사례,질의응답
산전후휴가의 개념, 산전후휴가의 사용 실태, 산전후휴가급여의 개념, 산전후휴가급여의 지급절차, 독일의 산전후휴가급여 사례, 산전후휴가급여에 대한 질의응답 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 산전후휴가의 개념Ⅲ. 산전후휴가의 사용 실태1. 산전후휴가기간2. 산전후휴가기간의 대체인력 사용Ⅳ. 산전후휴가
13페이지 | 5,000원 | 2011.10.07
Leah : Hier Finn!히어 핀!여기야, 핀!Finn : Hallo, Leah, draußen ist es sehr kalt.할로, 레아, 드라우쎈 이스트 에스 제어 칼트.안녕, 레아, 날씨가 춥다.Leah : Ja, setz dich. Der Wettbewerb fängt gleich an.야, 젯츠 디히. 데어 벳트베벏 팽트 글라이히 안.맞아, 여기 앉아. 경기가 곧 시작될 거야.Finn : Hast du schonmal einen Eiskun
3페이지 | 900원 | 2016.12.28
대화술로 활용함으로써 의학도와 목사들에게 새로운 임상교육의 모형을 제시했다. 이것은 임상병리회의를 상담축어록으로 변형시킨 것으로 치료의 초점을 대화에다 맞춘 것이다. 캐볻은 CPE의 최종적 교육목표를 성장이라고 규정하고 신학교육가들에게 “임상신학”을 개발할 것을 촉구했다. 그는 임
18페이지 | 1,000원 | 2015.06.27