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교육에의 ‘역량’중심적 접근< 목 차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. ‘핵심역량’ 등장 배경과 의미Ⅲ. ‘핵심역량’ : OECDDeSeCo Project 분석1. 개념2. 생애핵심역량1) 지적도구활용2) 사회적 상호작용3) 자율적 행동 Ⅳ. ‘핵심역량’ 중심의 교육과정 반영 사례 1. 외국 사례1) 호주 빅토리아
14페이지 | 1,700원 | 2013.03.29
영 교육과정(null curriculum) -교사와 학생의 역량을 토대로
교육과정이 왜 영 교육과정이 될 수밖에 없는가?’를 보여주는 데 어려움이 있었다. 왜냐하면 우리는 애플과 지루처럼 교육을 지배 집단의 이데올로기와 결탁된 부정적인 것으로 바라보는 것이 아니라, 교사와 학생의 역량에 주안점을 두었기 때문이다. 교사의 역량에 따라, 혹은 학생의 수용능력에 따
13페이지 | 1,800원 | 2009.11.09
교육프로그램 평가계획안_A보험회사 법인전문가 양성과정을 중심으로
역량을 부각시키기 위해 시행되었다. 2~300명에 달하는 영업담당자들 중 기본 어학실력, 영업부 1년 이상의 경험, 경력 3년차 이상의 영업부 소속 4급 사원, 기존의 “법인영업전문가과정 미 수료자”의 자격을 충족시키는 2명을 선발하여 5개월여 동안 교육을 실시한다. 2004년까지 총 18기가 배출되었으며
16페이지 | 2,000원 | 2010.05.11
교육부는 노인교육전문가 양성과정을 실시한 적이 있습니다. 현재 이런 노인교육전문가 양성과정이 다시 실시된다면 양성과정에 참여한 사람에게 노인교육전문가로서의 어떤 역량을 제고해야 하겠습니까? 노인교육전문가 양성과정을 통해 길러져야 할 노인교육전문가의 세 가지 역량을 선정하고 그
8페이지 | 5,000원 | 2021.05.13
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