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일기예보,분수연산 교수학습자료(수업자료), 영문해석,단계별음악창작 교수학습자료(수업자료), 유아그림동화,독서,동시 교수학습자료(수업자료)
일기예보 교수학습자료(수업자료), 분수연산 교수학습자료(수업자료), 영문해석 교수학습자료(수업자료), 단계별음악창작 교수학습자료(수업자료), 유아그림동화 교수학습자료(수업자료), 독서, 동시 교수학습자료(수업자료) 분석Ⅰ. 일기예보 교수학습자료(수업자료)1. 목적2. 특징1) 실험 준비 및
15페이지 | 5,000원 | 2011.03.24
[음악감상]음악감상의 가치,종류, 음악감상의 요소,정서함양, 음악감상의 반응활동, 음악감상의 지도 단계, 음악감상의 지도 방법 분석
음악감상의 가치, 음악감상의 종류, 음악감상의 요소, 음악감상의 정서함양, 음악감상의 반응활동, 음악감상의 지도 단계, 음악감상의 지도 방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 음악감상의 가치Ⅲ. 음악감상의 종류1. 수동적 감상2. 감상적 감상3. 정서적 감상4. 지각적 감상Ⅳ. 음악감상의 요소1. 주의력2. 반복
10페이지 | 5,000원 | 2011.09.03
관련 법 및 규제 저작권법 저작권 음악 시장의 유통단계 음반시장 규모
음악실연자연합회한국음악저작권협회서비스사업자저작권저작인접권저작인접권신탁신탁신탁신탁계약이용허락음악 시장의 유통단계 음악창작/실연기획사음반회사도매업자소매업자대형매장인터넷 판매음반 유통의 시작디지털 음악 유통의 시작음원 중계에이전트CP인터넷 음악
10페이지 | 1,000원 | 2021.02.26
[음악감상지도][음악감상교육]음악감상지도(음악감상교육)의 원리,단계,방법, 음악감상지도(음악감상교육)의 유의점,사례,지도방향
음악감상지도(음악감상교육)의 원리, 음악감상지도(음악감상교육)의 단계, 음악감상지도(음악감상교육)의 방법, 음악감상지도(음악감상교육)의 유의점, 음악감상지도(음악감상교육)의 사례, 음악감상지도(음악감상교육)의 지도방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 음악감상의 유형1. 수동적 감상2. 감각적 감상3.
10페이지 | 5,000원 | 2011.09.04
국악(한국전통음악)의 역사와 창작이론, 국악교육(한국전통음악교육)의 동향과 문제점, 국악교육(한국전통음악교육)의 단계별학습활동, 국악교육(한국전통음악교육)의 학습지도방법, 국악교육(한국전통음악교육)의 창작지도방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 역사1. 상고시대의 음악2. 삼
14페이지 | 5,000원 | 2010.02.27
음악과 개념형성,리듬교육자료(지도자료), 음악과 놀이중심교육자료(지도자료), 음악과 단계적창작교육자료(지도자료), 음악과 합창교육자료
음악과 교육자료(지도자료), 음악과 개념형성교육자료(지도자료), 음악과 리듬교육자료(지도자료), 음악과 놀이중심교육자료(지도자료), 음악과 단계적창작교육자료(지도자료), 음악과 합창교육자료(지도자료) 분석Ⅰ. 음악과 교육자료(지도자료)1. 목적2. 특징1) 주자료2) 부자료3. 효과Ⅱ. 음악과
15페이지 | 5,000원 | 2011.03.22
[음악감상수업][음악감상교육][음악감상학습]음악감상수업(음악감상교육, 음악감상학습)목표,중요성,원리,단계, 음악감상수업 방법,유의점,개선방향
음악감상수업(음악감상교육, 음악감상학습)의 목표와 중요성, 음악감상수업(음악감상교육, 음악감상학습)의 원리와 단계, 음악감상수업(음악감상교육, 음악감상학습)의 방법과 유의점 및 개선 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 음악감상수업(음악감상교육, 음악감상학습)의 목표Ⅲ. 음악감상수업(음악감상교육,
8페이지 | 5,000원 | 2011.08.27
한국전통음악지도(국악교육)장단지도, 한국전통음악지도(국악교육)단계,모형, 한국전통음악지도(국악교육)창의적활동, 한국전통음악지도 제고방향
한국전통음악지도(국악교육)의 의의, 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도, 한국전통음악지도(국악교육)의 단계와 모형, 한국전통음악지도(국악교육)의 창의적 활동, 한국전통음악지도(국악교육)의 제고방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 한국전통음악지도(국악교육)의 의의Ⅲ. 한국전통음악지도(국악교육)
14페이지 | 5,000원 | 2010.10.08
[음악수업][음악과교육]음악수업(음악과교육)성격,단계,지향점, 음악수업(음악과교육)학습동기화,문제점, 음악수업(음악과교육)내실화방향
음악수업(음악과교육)의 성격, 음악수업(음악과교육)의 단계, 음악수업(음악과교육)의 지향점, 음악수업(음악과교육)의 학습동기화, 음악수업(음악과교육)의 문제점, 음악수업(음악과교육)의 내실화 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 음악수업(음악과교육)의 성격Ⅲ. 음악수업(음악과교육)의 단계Ⅳ. 음악수업(
6페이지 | 5,000원 | 2011.09.08
[오르프 음악교육][오르프 음악수업]오르프 음악교육(음악수업)이론 의미,영역,특징,목표, 오르프 음악교육(음악수업)이론 단계,적용사례,방법
오르프 음악교육(음악수업)이론의 의미와 영역, 오르프 음악교육(음악수업)이론의 특징과 목표, 오르프 음악교육(음악수업)이론의 단계, 오르프 음악교육(음악수업)이론의 적용 사례, 오르프 음악교육이론의 방법 분석Ⅰ. 오르프 음악교육(음악수업)이론의 의미와 영역1. 말하기(speech)2. 노래부르기3.
10페이지 | 5,000원 | 2011.05.04