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목 차I.들어가는 글Ⅱ.자율(self-regulation)의 의미Ⅲ자율의 조건1.아동 내재적 조건2.아동 외재적 조건Ⅳ자율의 결과V.맺는 글니일(Neill)의 교육사상에서 자율의 개념I.들어가는 글자율은 교육의 목적 또는 이상으로서 자유주의 교육철학자들에 의해서 추구되었으며,특히 진보적 교육이상들이 교육
23페이지 | 3,000원 | 2016.06.21
목 차I.들어가는 글Ⅱ.자율(self-regulation)의 의미Ⅲ자율의 조건1.아동 내재적 조건2.아동 외재적 조건Ⅳ자율의 결과V.맺는 글니일(Neill)의 교육사상에서 자율의 개념I.들어가는 글자율은 교육의 목적 또는 이상으로서 자유주의 교육철학자들에 의해서 추구되었으며,특히 진보적 교육이상들이 교육
23페이지 | 1,500원 | 2006.04.02
[교육철학자]니일(Neill)의 인간교육 사상에 대한 분석
교육을(Hearts, Not Heads in the School)」 「서머힐-자녀양육의 혁신적 접근(Summerhill:A Radical Approach to Child Rearing)」「방종이 아닌 자유를!(Freedom-Not License!)」「서머힐에 대해 말함(Talking of Summerhill)」「니일! 니일! 귤껍질(Neill! Neill! Orange Peel!)」2. 사상적 배경Neill의 교육사상은 정신분석이론과 인간주의사
16페이지 | 1,400원 | 2004.03.16
교육 운동으로 나타나게 되었다. 즉 듀이의 실험학교, 케이의 『兒童의 世紀』, 몬테소리의 ‘아동의 집, 등은 전통교육의 권위주의에 대항하여 어린이의 해방과 본질을 옹호하는 교육내용 및 방법의 새로운 탐구와 발전이 많은 교육 사상가들에 의해서 추구된 것이다. Ⅱ니일의 사상의 형성과 저서1.
9페이지 | 1,200원 | 2004.11.11