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[수학교육] GSP활용을 통한 학생의 기하사고 수준발달에 관한 연구
GSP활용을 통한 학생의 기하사고 수준발달에 관한 연구Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적현대인의 특성이 여러 가지가 있지만 그 중에도 우리 학생들의 경우에는 꾸준한 인내심은 점점 줄어들고 매사의 즉흥적이고 충동적이며 흥미를 끌지 못하는 일에 대해서는 아무리 중요한 일이라도 자칫 소홀히
14페이지 | 2,000원 | 2006.09.29
[수학교육]반힐레(Van Hiele의 기하 학습 발달 수준) 정리
1. Van Hiele의 기하 학습 발달 수준제0수준(인식) : 기하학적인 사고는 도형에 대한 전체적인 시각적 인식 수준.삼각형과 사각형을 구분할 수는 있으나 직사각형과 정사각형은 구분할 수 없다.제1수준(분석) : 도형의 성질에 대한 분석적 기술적인 수준.직사각형과 평행사변형의 대변이 각각 합동이
3페이지 | 800원 | 2009.11.26
발달과정에 그리 좋은 영향을 줄 것 같진 않다.유형d교실의 교사처럼 유아들이 다양한 사고를 할 수 있게 유도하며 기하학적인 이해를 발달시키려고 노력하는 것이 중요할 것 같다. 교구를 제작할 때에도 유아들의 기하학적인 모습에 관심을 갖을 수 있도록 유도하며 활동을 함으로써 유아들의 상상력
10페이지 | 1,300원 | 2016.11.10
발달적 측면(정서, 사회, 인지적)은 보편적이고 예측가능한 성장과 변화의 순서를 거치게 된다는 전제에 기초를 두고 있다. 유아들은 비슷한 수준의 인지적 사고를 경험하여 각 연령마다 수학적 사고의 성향이 다르게 나타나므로 교사는 각 연령 유아의 전형적 발달 패턴을 알아야한다.② 개별적 적합
23페이지 | 2,300원 | 2016.07.15
반힐의 기하학적 사고Ⅰ. 반힐의 기하학적 사고 수준 이론예스폼 1.개요 : 프로이덴탈에 의하면 수학 학습 과정은 사고 수준간의 비약이 이루어지는 불연속성이 중요한 특징이다. 따라서 학생들이 수학 학습을 통해 수학화 과정을 재발명하도록 한다는 것은 사고 수준의 비약이 가능하도록 적절한
7페이지 | 1,500원 | 2013.12.23
반힐의 기하학적 사고Ⅰ. 반힐의 기하학적 사고 수준 이론예스폼 1.개요 : 프로이덴탈에 의하면 수학 학습 과정은 사고 수준간의 비약이 이루어지는 불연속성이 중요한 특징이다. 따라서 학생들이 수학 학습을 통해 수학화 과정을 재발명하도록 한다는 것은 사고 수준의 비약이 가능하도록 적절한
7페이지 | 1,500원 | 2013.12.23
[정신지체아동]정신지체아동 행동특성,생활지도특성,원인, 정신지체아동 인지발달수준,언어습득과정,어휘력,수리사고과정,진로교육,대책
발달장애인의 직업적 기능과 적응에 대한 연구에서 대부분의 발달 장애인은 알맞은 적성과 직업능력을 파악하여 그들의 요구에 맞는 적절한 작업지도를 하면 자조, 자립할 수 있는 쓸모 있는 시민이 될 수 있으며, 광범위한 여러 가지 기초기능 등을 학습할 수 있다고 하였다. 그리고 낮은 수준의 기능
13페이지 | 5,000원 | 2011.09.11
[수학교육론] Van Hieles의 기하 학습 수준 이론
수준2절. Van Hieles의 기하 학습 수준 이론의 특징① 사고는 상대적인 수준이 있는 불연속적인 활동으로, 하위 수준을 통과하지 않고 상위 수준에 도달할 수 없다.② 각 수준에 도달하는 속도는 학생마다 다르며, 이것은 절절한 학습 지도에 의해 조절 가능하다. 한 수준에서 다음 수준으로의 발달은 나
2페이지 | 800원 | 2009.08.29
아동수학지도 인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적 사고능력 발달에 대해 설명하고, 각 단계별 교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술하시오
유아가 환경과 상호작용을 하고, 조작할 수 있도록 하며, 수학 과정을 격려하고, 수학적인 패턴을 발견하며, 유아가 스스로 수학적인 사고를 탐색할 기회의 제공이 필요할 것이다.4. 참고문헌교안, 아동수학지도양희정. (1995). 인지발달단계와 범주 지식수준에 따른 범주화 분류기준의 발달적 변화.
5페이지 | 2,000원 | 2022.09.17
초등학교 수학 영재의 확산적 사고발달을 위한 학습자료 개발
사고의 독창성을 발달 시킬 수 있다. ◈ 창의성 요소칠교 조각으로 여러가지 모양을 만들어 봅시다.III. 학습자료의 개발E. 학습 자료의 실제성냥개비의 과학성냥개비를 이용하여 도형의 수를 줄이거나 늘이는 조작으로 기본적인 원리를 찾아가면서 도형의 수를 변화시키는 방법은 사고의 유창성을
44페이지 | 800원 | 2019.05.14
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