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근대 철학자의 체육교육 Ⅰ. 서 론십자군 원정으로 선진 아랍문명이 흘러들어옴에 따라 중세와 근대의 과도기에 자연에 관한 새로운 지식들이 나타났는데 가장 대표적인 것이 코페르니쿠스의 지동설이다. 우주의 중심은 지구이며 천체는 오직 지구를 중심으로 선회한다는 천동설을 믿고있던 기독교
12페이지 | 4,000원 | 2008.08.27
체육교과 교육론 6장 발달단계 모형Ⅰ. 배경 및 발전1. 발달단계적 관점발달단계 모형(the developmantal model)은 근대초기 교육철학자들과 20세기 중반의 발달심리학자들에 의해 그 기초가 다져졌다. ① 듀이에 의하면 ‘민주주의’라는 상황 속에서 ‘반성적 사고’라는 수단을 사용하여 ‘성찰’이라
3페이지 | 800원 | 2016.05.11
서양 근대의 교육과 사상학습목표서양근대의 교육과 사상에 대해 알아본다.Contents문예부흥기의 교육인문주의 교육사상가종교개혁기의 교육종교개혁기의 교육사상가서양 17세기의 실학주의 교육실학주의 교육사상가1. 문예부흥기의 교육➊ 문예부흥 또는 르네상스 운동➜ 현세의 가치가 중
38페이지 | 800원 | 2019.05.14
교육 개념으로 재정립19세기 말 20세기 초철학적 개념으로서의 놀이-> 이후 20C 초에 놀이의 개념이 철학적으로 중요한 개념으로 자리잡게 되었다.놀이를 철학적, 교육적으로 인정하는 과정을 거치고 난 이후에야, 놀이를 이용한 프로그램이 실시되었다!19세기 말 20세기 초20C 초반19C 체육에서
27페이지 | 1,100원 | 2015.05.29
체육중세는 신을 중심으로 한 교육이었기에 교회가 곧 학교였으며 내용은 종교교육이었다. 수도원은 경건과 금욕의 도장이라 하여 숭앙을 받아 크게 발전하였다. 수도원의 교육은 정신생활의 가장 중요한 경험을 얻기 위하여 육체의 모든 욕망과 욕구를 억제하는 고행, 세속생활의 포기, 끊임없는 기
11페이지 | 4,000원 | 2008.08.27
체육교육1) 플라톤(BC 427~347) 사상과 체육교육플라톤(Platon)의 본명은 아리스토클레스(Aristokies)이고 아테네의 귀족 출신이다. 플라톤의 철학 사상은 그가 살던 당시부터 전 세대에 걸쳐서 철학자들의 사고와 생활에 지대한 영향을 주었다. 그의 저서는 소크라테스가 주로 질문하는 대화의 형식으로 되었
24페이지 | 4,300원 | 2008.08.26
실재론 철학자의 체육교육Ⅰ. 서 론실재론(實在論)이란 “보편적 개념은 실재한다.”라는 관점으로 의식․주관과는 독립된 객관적 존재 즉, 개별적인 감각적 사물들보다는 상위의 실존에 속하는 ‘보편자(普遍者)’의 실재를 인정하고, 그것을 올바른 인식의 목적․기준으로 보는 입장이다. 실재론(
17페이지 | 4,000원 | 2008.08.26
고대철학자의 체육교육I. 머리말철학의 주요목적은 신념의 분류를 돕고 명확화 시키는 것과 지혜롭게 하는 것, 그리고 진리추구에 그 목적이 있다. 체육철학은 철학과 더불어 발전해온 것이 아니라 20세기에 들어와서야 그 모습을 보였으며 고대로부터 체육에 상당한 관심을 보인 철학자들에 의해 체
16페이지 | 4,300원 | 2008.08.26
철학자 마틴 하이데거(Martin Heidegger)는 인간존재의 의미를 설명하려 하였다. 그는 인간존재의 객관적인 특징으로 구별되는 것으로서 존재하는 것을 가장 중요하게 생각하였다.참고문헌Johannes Hirschberger / 강성위 역(2000). 서양철학사. 서울: 이문출판사.김대식 외(1993). 체육철학. 서울: 나남출판.김홍식
13페이지 | 4,000원 | 2008.08.25
[체육사] 근대 및 현대의 유럽 체육(독일,스웨덴,덴마크,프랑스,영국,구소련)
근대 유럽 국가의 체육의 특징은 국가주의라는 개념이다. 국가주의의 기원은 멀리 고대 국가에서도 찾을 수 있으나, 18세기 후반부터 그 윤곽이 뚜렸해져 20세기가 되면서 전 세계에 퍼져 나갔다. 국가주의란 인종, 역사, 언어, 종교 그리고 문화 등의 공통성을 기반으로 국가에 대한 충성심과 조국에 대
44페이지 | 2,200원 | 2006.10.05