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[교육철학] 제2장 `사회적 인간활동`의 개념과 교육의 의미
사회적 인간 활동의 본래 목적을 망각하거나 혼동하는 것.-사회적 인간활동의 본래 목적과 그 활동에 부수적으로 따라 오는 결과를 혼동하는 것.② 지식의 삶에서의 유용성‘삶에의 유용성’ 이란 막연한 구호는 무기력한 지식 교육의 문제를 극복하는데 그다지 큰 도움을 주지 못하며, 극단적인 실
6페이지 | 1,400원 | 2008.04.14
교육철학(교육사상)의미,기능, 사회적 교육철학(교육사상), 이상주의,실재주의,실존주의 교육철학(교육사상), 항존주의,진보주의,재건주의 교육철학
교육철학(교육사상)의 의미와 기능, 사회적 교육철학(교육사상), 이상주의 교육철학(교육사상), 실재주의와 실존주의 교육철학(교육사상), 항존주의와 진보주의 교육철학(교육사상), 재건주의 교육철학(교육사상) 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 의미1. 플라톤(Platon)2. 피닉스(Phenix)3. 브라운(Br
11페이지 | 5,000원 | 2011.03.10
철학자로는 아리스토텔레스 (Aristoteles)와 아퀴나스(Aquinas) 등이 있다.항존 주의자들에 의하면 아무리 진보주의 교육철학이 사회적인 변화를 내세우고, 또 현대 사회가 가속적으로 변화한다고 하더라도 그들은 ‘영원성’이라는 것이 변화보다는 좀더 궁극적인 실체라고 주장한다.그들에 의하면 인간
10페이지 | 1,700원 | 2005.02.03
교육철학적 관점에서 본 학교교육의 지향점 -진보주의와 본질주의의 비교
교육철학 핵심인 사회적, 정치적 재건설로서의 교육을 사실상 무시했다”진보주의의 비판키워드를 모두 말하지 말고 짧은 언급을 하고 넘어가도록함.(교수님께서 본인의 수업해서 이미 배웠던 것을 최대한 반복하지 않도록 지시하셨음)*본질주의교육방법의 질 개선교사의 전문성본질적 문화유
17페이지 | 1,500원 | 2013.04.11
[교육학] 일의 교육적 가치 변화와 그 교육철학적 쟁점
일의 교육적 가치 변화와 그 교육철학적 쟁점목차1. 루소의 자연주의 철학 2. 근로에 대한 교육적 가치의 새로운 평가 3. 노동의 교육적 가치와 역사적 고찰 4. 도제제도와 교육 5. 루소의 노동과 교육 철학 6. 프뢰벨의 인간의 교육 7. 공민교육론 8. 존 듀이의 노동과 교육철학
7페이지 | 1,000원 | 2008.05.28
청소년에게 왜 철학교육이 필요한지 논하시오.1. 서론 청소년들은 인생에서 처음으로 진정한 철학적 질문들을 던지기 시작하는 시기입니다. 이는 자기 개발과 사회적 삶에서의 역할에 대한 고민과 함께 철학의 핵심 개념들을 이해하려는 욕구에서 비롯됩니다. 청소년들은 세상을 이해하고, 자신의 자
4페이지 | 2,000원 | 2024.01.12
[교육철학]듀이의 실용주의(도구주의)와 경험주의에 대하여...
교육의 대표자, 금세기 미국이 낳은 최대의 교육학자 듀이의 교육철학은 인간생활의 전 영역을 삶과 경험에 관련지어 조명하고 전통적인 이원론적인 사고의 오류를 극복하고자 노력하는 것이다. 듀이에게 있어서 교육이란, 인간이 삶을 영위하는데 필수 조건, 삶의 사회적 연속성을 유지 발견시켜나
1페이지 | 300원 | 2004.01.09
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14페이지 | 5,000원 | 2019.09.20
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14페이지 | 5,000원 | 2021.10.05
교육과정과 급속한 변화를 거듭 하는 문화 사이의 괴리가 있어 결과적으로 사회적 분열을 가져온다고 지적하고, 학습자들이 사회과 학이나 의학에서 사용하는 새로운 개념들을 사용하여 현재 사회문제 규명하고 해결하기를 바랬다.1950년대에 와서 진보주의 교육운동이 그 세력을 잃게 되자 듀이철학
8페이지 | 1,600원 | 2005.02.03
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- 자신의 생각이나 의견이 상대방에게 성공적으로 설득했던 경험을 상황‧행동‧결과 중심으로 구체적으로 기술하시오.