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집단중심 평생교육에 있어서 학습자들이 추구하는 욕구를 효과적으로 충족시켜줄 수 있는 교수학습방법은 무엇인가 또한 모든 학습상황에 적용할 수 있는 특별한 학습지도 방법
효과적으로 충족시켜줄 수 있는 교수학습방법응로 대화토론 중심의 집단지도방법을 중심으로 설명하고자 한다. 이 방법은 모든 학습상황에 적용할 수 있는 특별한 학습지도 방법으로 유용하게 쓰일 수 있다.평생교육은 다양성 ․ 민주성 ․ 자율성 ․ 융통성의 기본이념을 최대한 현실화해야 한다
26페이지 | 6,800원 | 2023.02.08
고교 평준화가 가지는 교육 기대 효과는 무엇이며, 해결해야 할 과제는 무엇인지 논하시오
교육조건을 누구에게나 제공하려는 것이다. 그리고 각 개인들은 출생의 여건, 능력, 개성 등이 서로 다르다 하더라도 누구나 평등하게 대우받아야 한다는 이념적 특성을 가지고 있다. 2. 고교 평준화의 교육기대 효과1) 평등성과 수월성평준화 정책은 교육의 기회균등 사상을 기반으로 하여 경쟁적 체
4페이지 | 3,000원 | 2019.02.17
고교평준화가 가지는 교육기대효과는 무엇이며, 해결해야 할 과제는 무엇인지 논하시오
효과5) 학교경쟁력 강화6) 교육문제 해결3. 고교평준화를 위해 해결해야 할 과제1) 학교선택권의 확대2) 자립형 사립고의 확대3) 자율학교의 확대4. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론고교 평준화 정책은 인간주의 교육사상, 교육의 기회균등, 경쟁적 체제가 아닌 협동적 교육체제를 이념적 목표
7페이지 | 3,000원 | 2018.03.28
공교육의 위기 학교교육의 한계 공교육 기능 공교육 교육기회 평등
교육기회의 접근을 실질적으로 보장해야 한다는 것교육여건의 평등학교시설, 교사자질, 교육과정 등 교육의 여건과 과정에 있어서 학교 간 차이를 없애야 한다는 관점으로 모든 아동과 청소년은 동등하게 효과적이고 쾌적한 교육여건에서 교육을 받을 수 있어야 진정한 교육평등이라는 것교육결과
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
신자유주의 교육정책의 의의와 한계, 한국의 신자유주의 교육정책 조사
신자유주의 교육정책의 의의와 한계, 한국의 신자유주의 교육정책 조사1. 신자유주의의 등장(이미지출처: canadianmusichalloffame.ca)17세기에 등장하여 19세기 중반에 이르러 전성기를 구가하던 고전적 자유주의 질서는 국내적으로나 국제적으로 ‘부익부 빈익빈’의 불평등을 심화시키는 가운데 세계 경
10페이지 | 2,000원 | 2014.12.31
[영상매체활용교육][영상매체활용수업]영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 의의,중요성,요건,글쓰기교육,효과,사례,활용방안 분석
효과를 입증하고 있다.Ⅵ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 글쓰기교육요즘 신세대 학생들은 글쓰기를 몹시 싫어한다. 특히 학교 교육현장의 작문시간(작문교실)에 자기 생각을 남이 알아듣도록 글로 쓰는 일에는 염증을 내는 것 같다. 이유는 여럿 있겠지만 우선 교육과정상으로 볼 때 초등학
14페이지 | 5,000원 | 2011.10.01
[EBS 교육방송프로그램]EBS 교육방송프로그램 기능,장단점,활용형태,활용방법, EBS 교육방송프로그램 유의사항,교사역할,효과,발전과제
효과적인 교육내용의 전달이 가능하다. 아) 대 그룹 학습이 가능하며 필요에 따라 반복학습도 가능하게 해준다. TV 교육방송 프로그램 자료가 학습동기를 쉽게 유발시켜 지속적으로 학습에 흥미를 갖게 하고 다양한 사고와 탐구적인 학습능력 형성에 도움을 준다는 위 이론으로 볼 때 방송에 의한 발
7페이지 | 5,000원 | 2011.08.30
[북한교육]북한교육의 특성,이념, 북한교육의 교육중점,교과목,교과서, 북한교육과 진로지도(진로교육), 북한교육의 교육방법
북한교육의 특성, 북한교육의 이념, 북한교육의 교육중점, 북한교육과 교과목, 북한교육과 교과서, 북한교육과 진로지도(진로교육), 북한교육의 교육방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 북한교육의 특성Ⅲ. 북한교육의 이념Ⅳ. 북한교육의 교육중점1. 탁아소․유치원2. 인민학교1) 학과목2) 교과내용Ⅴ. 북한교
10페이지 | 5,000원 | 2011.06.25
교육제도의 폐쇄성도 더불어 문제로 지적되고 있다. 학교계열의 다양성이 부족하고, 교내 장학 활동도 미흡하며 전반적으로 교육의 질 관리 체계가 미약하다. 학교경영의 자율성과 더불어 책무선도 부족한 것으로 파악되고 있다.→이상에서 개관한 우리의 학교교육의 한계점은 크게 두 가지로 나누어
7페이지 | 1,000원 | 2006.12.11
[교육공학 논문비평] 원격교육을 통해서 얻는 효과와 앞으로의 전망에 관한 논의
교육 대부분은 학습내용의 전달매체만 달리하고 있을 뿐 교수-학습의 전반적인 과정과 형식은 전통적인 범주(교수자 중심, 수업내용 중심 등의 수업방식)를 벗어나지 못하고 있다. 따라서 지금까지는 원격교육 시스템을 무조건 도입하여 운영하는 데에만 주력해 왔기 때문에 이제는 원격교육의 효과성
8페이지 | 1,400원 | 2005.04.08