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교수의 3대 변인교수자는 우선 학습자의 특성과 교수내용의 특징에 적합한 교수방법을 고안하여 최대의 학습 성과를 달성하려는 시도를 끊임없이 해야 한다즉, 이와 같은 교사의 역항을 교수설계 관점에서 규명해 보면 특정 학습자 집단에게 특정내용을 가르치기 위한 최적의 교수 처방전을 산출하
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
교수의 방법 변인① 교과별, 내용별 ② 학습자 연령과 선수지식 ③ 교사와 학생 간의 상호작용 유형① 조직 전략: 교과의 내용을 그 구조와 학습자의 수준에 적합하게 조직하는 방법② 전달 전략: 조직한 내용을 효과적이고 효율적으로 학생에게 전수하는 방법
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
교수-학습 관련 변인의 이해1.학습자교수-학습 단계에서 가장 중요하게 고려되어야 할 변인 중의 하나는 학습자 특성이다. 전달받는 정보를 어떻게 해석하고 받아들일 것인가 하는 것이다. 유능한 교사가 되기 위해서는 학습자에 대하여 정확하게 알고 있어야 한다. 학습자의 특성을 인지적 영역과 정
32페이지 | 800원 | 2019.05.14
실기교육론12교수-학습 관련 변인의 이해1. 학습자1) 인지적 영역2) 정의적 능력 31) 학습자의 인지적 영역의 대표적 요인 지능준비성창의성인지 양식나. 지능의 구조 ‧일반요인설(p. 80)‧2요인설(p. 80)‧다요인설(p. 81)‧복합요인설(p. 81)‧삼위일체 지능이론(p. 82)‧다중 지능이론(p. 83) Ⅰ.
40페이지 | 800원 | 2019.05.14
영어교수법3공통 영어교수법 강의와 교재를 학습한 후 제12장 학습자 변인 연구 정의적 요소 중 동기와 학습 동기를 실제 경험 사례를 들어 서술하여라0k
영어교수법3공통 영어교수법 강의와 교재를 학습한 후 제12장 학습자변인연구 정의적요소 중 동기와 학습동기를 실제 경험사례를 들어 서술하여라0k영어영문학과 영어교수법3공통 영어교수법 강의와 교재를 학습한 후 제12장 학습자 변인 연구 정의적 요소 중 “동기”와 관련된 과제물을 작성하여
7페이지 | 6,000원 | 2019.03.23
교수학습이론, 교수학습원리, 교수학습과정, 교수학습과정 요소변인, 도덕과(도덕교육) 교수학습과정, 즐거운생활(즐거운생활교육) 교수학습과정
교수학습이론, 교수학습원리, 교수학습과정, 교수학습과정의 요소변인, 도덕과(도덕교육) 교수학습과정, 즐거운생활(즐거운생활교육) 교수학습과정 분석Ⅰ. 교수학습이론1. 교수이론의 기능적 특성 2. 학습의욕 3. 지식이 구조와 형태 1) 교수이론2) 지식3) 지식의 표현 방법 4. 계열성 5. 강화 형태
12페이지 | 5,000원 | 2011.03.24
[초등과학지도안] `열에 의한 공기의 부피 변화` 변인통제 교수, 학습 계획안
변인통제 교수 ․학습 계획안목 차1. 단원의 개관2. 단원의 학습 목표3. 단원의 지도 계획4. 본시 수업 계획5. 본시 수업의 학습 목표 및 주안점6. 본시 교수 ․ 학습 과정안수업 단원 : 5단원 - 열에 의한 물체의 부피 변화수업 차시 : 4차시 - 열에 의한 공기의 부피 변화1. 단원의 개관->이 단원은
6페이지 | 800원 | 2010.06.03
[교육방법] 교수-학습의 의의(개념정의), 교수 과정의 변인, 교수과정의 일반모형
교육의 방법교육방법 교수-학습의 의의(개념정의), 교수 과정의 변인, 교수과정의 일반모형목차교육의 방법I. 교수-학습의 의의1. 학습2. 교수3. 교수와 학습의 관계II. 교수 과정의 변인1. 수업변인1) 수업의 절차2) 수업활동3) 수업매체(자료)4) 수업조직2. 학습과제 변인3. 학습자변인III. 교수
8페이지 | 2,500원 | 2015.08.14
블룸 교수학습이론(완전학습이론)목표,인지적영역, 블룸 교수학습이론(완전학습이론)변인,단계, 블룸 교수학습이론(완전학습이론)교육목표위계분석,방법
블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 정의와 배경, 블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 목표와 인지적영역, 블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 변인과 단계, 블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 교육목표위계분석과 방법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 정의와 배경1. 완전학습
10페이지 | 5,000원 | 2010.10.11
교수 행위에 대해서는 다음의 두 가지 측면을 고려해야 한다.① 두 사람이 관련된다.② 두 사람 각자가 서로 상이한 방식으로 그 행위에 참가한다는 것이다. 2) 교수의 변인 특정 교과의 내용을 학습자에게 전달해 주는 가정에서 고려해야 할 교수변인은 매우 다양하다. Dollard와 Miller(1950)는 교
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27