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[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
중심 교육과정의 특징V. 잠재적 교육과정1. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 개념2. 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교(잠재적 교육과정의 특징)교육과정 유형의 변천1. 교과중심 교육과정(1) 교과중심 교육과정의 기본적 견해교과중심 교육과정(subject-centered curriculum)은 전통주의자들
8페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
전통주의자 ↔ 사회적 행동주의자 ↔ 비판적재건주의자 ↔ 경험주의자 학파향존주의자 ↔ 이상주의자 ↔ 사실주의자 ↔ 실용주의자 ↔ 재건주의자 ↔ 실존주의자 특성교사 중심 ← → 학습자 중심국가수준 교육과정 ← → 학교중심 교육과정교과서지식 중심 ← → 생활경험 중심보편적일
6페이지 | 900원 | 2004.11.24
[교육과정 공통] 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 ~
전통주의자들처럼 베넷도 중핵교육과정(더 이상 축소시킬 수 없는 공통 필수적인 내용으로서 교육과정)이 있어야 한다는 점을 신봉하였다. (3) 주요특성① 논리적․체계적 : 교과중심에서는 문화유산의 핵심을 체계적으로 조직한 것을 교과로 보고, 이들의 목록인 교수요목을 교육과정으로 본다. 따
14페이지 | 3,000원 | 2016.04.12
[교육과정 공통] 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 ~
전통주의자들처럼 베넷도 중핵교육과정(더 이상 축소시킬 수 없는 공통 필수적인 내용으로서 교육과정)이 있어야 한다는 점을 신봉하였다. (3) 주요특성① 문화유산의 전달이 주된 교육내용이 된다. 교과는 문화유산을 분류하고 논리적으로 체계를 세운 것이라고 할 수 있다. 따라서 교과중심 교육과
13페이지 | 4,000원 | 2016.03.26