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학교와 계급재생산을 읽고학교와 계급재생산. 언뜻 들어보면 학교라고 하는 기관과 제도가 가지는 우리들의 선입견에 비추어 본다면 상당히 논리에 맞지 않는 말이라고 느낄 것이다. 학교하면 우리가 초등학교, 중학교, 고등학교를 거쳐 대학교에 이르기까지 한 인간으로서 갖추어야 할 지식과 지혜
3페이지 | 300원 | 2017.01.05
Part 1. ‘학교와 계급재생산’ 본문 요약▶ 2장 : 문화의 구성요소 ◀반학교문화는 학교 내 공식문화에서 소외된 집단에 의해 형성되는 것이다. 그리고 반학교문화는 공식문화에 대한 비공식문화의 도전 구조와 그 구체적인 양태를 보여주고 있다. 결국 학교 내에서의 행위 주체인 교사와 학생, 그 중
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
학교와 계급 재생산이데올로기를 넘어서서 혁명적 주체의 운동을 위하여- 한국 대학을 중심으로 -0. 들어가며김영욱1. 교육과 계급 재생산.박선영2. 신자유주의와 대학 교육을 둘러싼 현실
27페이지 | 2,000원 | 2005.07.07
우리나라의 교육문제(교육문제의본질, 경제종속성, 계급재생산, 학교체제유지, 교육정책, 교육문제해결)
1. 교육문제의 이해2. 교육문제의 본질1) 교육의 경제 . 정치종속성2) 교육과 계급재생산3)학교의 체제유지 기능3. 한국 교육문제의 분석1) 교육정책의 문제2) 학력경쟁 3) 교육의 보수적 특성 4. 교육문제의 해결을 위하여.-참고문헌-1. 교육문제의 이해교육이란 인류가 축적해
6페이지 | 1,230원 | 2014.06.28
계급투쟁의 과정에서 교사의 역할, 한국사회에서의 교사의 지위, 교사가 노동자로서 계급투쟁을 하는 것이 옳은 일인지 등 4개의 논제를 가지고 토론하여 나름대로의 결론을 도출해보았다.그리고 우리나라의 사회적 상황은 미국과 큰 차이가 있기 때문에, 충남대학교의 임선희 가 저술한 논문 「학교
20페이지 | 1,700원 | 2005.12.01
신분, 계층, 계급의 개념, 사회계층과 언어사용, 사회계층과 교육의 평등과 불평등, 사회계층과 학교교육, 사회계층과 사교육, 사회계층과 영어 사교육 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 신분, 계층, 계급의 개념Ⅲ. 사회계층과 언어사용Ⅳ. 사회계층과 교육의 평등과 불평등1. 교육과 평등2. 교육과 불평등Ⅴ. 사회
10페이지 | 5,000원 | 2009.04.18
[학벌주의, 학력주의, 학벌, 학력] 학벌과 학력 그리고 학교, 학벌주의와 학력주의 그리고 계급재생산, 학벌주의와 학력주의의 쟁점, 학벌주의와 학력주의의 극복 과제에 관한 분석
학벌과 학력 그리고 학교, 학벌주의와 학력주의 그리고 계급재생산, 학벌주의와 학력주의의 쟁점, 학벌주의와 학력주의의 극복 과제에 관한 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학벌과 학력 그리고 학교Ⅲ. 학벌주의와 학력주의 그리고 계급재생산Ⅳ. 학벌주의와 학력주의의 쟁점Ⅴ. 학벌주의와 학력주의의 극복 과제
11페이지 | 5,000원 | 2009.04.01
공식적인 배려전통적으로 직업교육의 주안점은 학교에서 교육받은 것을 직접적인 분야에서 활용할 수 있도록 하는 것이다. 그래서 심리학적 검사로 개인의 능력과 재능을 객관적ㅇ으로 평가하려 하지만 비인간적이라는 이유로 변화를 맞고 있다. 학생들은 개개인에 따라 능력과 배경이 다르므로 각
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육] 교과서에 나타난 지배 이데올로기 -초등학교 5-2 사회 교과서 분석
학교가 지배계급의 문화를 재생산하고 지배계급의 이데올로기를 반영하고 그 도구로서 교과서의 역할이 충실하다. 교과서에서는 지배계급의 언어를 사용하고, 남성 이데올로기를 반영하며, 정권의 정책들에 맞는 내용들을 싣고 있다.서울대 학생 부모들의 직업에 관한 한 신문기사 한국경제. 2004년 6
17페이지 | 1,700원 | 2007.07.18
학교는 계급구조와 불평등을 정당화하고 합법화한다. 불평등한 계급관계는 기회균등과 능력주의 이데올로기에 따라서 정당화된다. 기능주의에서 강조하는 선발의 기능은 다음과 같다. 선발은 ‘능력’에 따라 이루어지고 선발된 인재는 적재적소에 배치되며 그 역할에 따라 차등적인 보상이 주어진
4페이지 | 800원 | 2015.06.27