레포트 (21)
경험론적 전통과 관념론적 전통은 다같이 있다는 것은 곧 지각되는 것이다 라는 버클리의 인식론적, 존재론적 명제에 의하여 그어진 테두리 속에서 움직여 왔으며, 칸트나 헤겔의 철학을 위시하며 현상학이나 생철학 또는 실존철학은 물론 경험비판주의나 실용주의, 특히 논리 실증주의도 색채가 다
5페이지 | 1,000원 | 2007.01.10
비판주의, 분석주의로 이어졌다. 이러한 회의주의와 비판주의나 분석주의는 많은 경험에서 우러나와 일어난 현실을 반대로 돌아 볼 수 있게 했고 경험을 많이 가지고 있는 나이가 많은 현자에 대한 추구로 이어진다.2)-1.고달픈 삶에 있어서 헤쳐 나갈 수 없는 한계에 봉착됨.➜ 현재의 삶을 초월하고
11페이지 | 1,400원 | 2009.02.03
[초등 도덕 교육론] 칸트 이론에 대한 고찰과 초등교육으로의 적용
경험론 중 어느 한쪽이 옳다라고 말할 수 없으며, 형이상학 역시 간과해서는 안될 부분이라는 것을 인식하고 이러한 상반된 입장들을 변증법적 방식의 그의 비판주의로 성취하였다. ‘순수이성비판’에서의 칸트가 말하는 비판(Kritik)이란, 결코 부정적인 의미의 판단이 아니며 단지 “검사하다” 또
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
경험에 바탕을 두었다. 따라서 학습내용의 실용성과 학습과정의 역동성 등 다양한 장점들 때문에 당시 대중적인 호응을 얻게 되었으나 진보주의 학습이론과 실천원리에 대한 명확성이 부족하다는 논의와 기존 학습방식에 대한 무책임한 비판주의 라는 비난도 있었다.2)20세기 경험학습에 대한 논의20
26페이지 | 1,000원 | 2015.06.27