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가네(Gagne)의 수업이론(수업모형) - 학습결과의 유형, 학습조건, 가네(Gagne)의 수업사태
가네(Gagne)의 수업이론(수업모형) - 학습결과의 유형, 학습조건, 가네(Gagne)의 수업사태목차가네(Gagne)의 수업이론I. 학습결과의 유형1. 언어정보2. 지적 기능3. 인지전략4. 태도5. 운동기능II. 학습조건1. 언어정보의 학습조건2. 지적 기능의 학습조건3. 인지전략의 학습조건4. 태도의 학습조건5. 운
17페이지 | 3,000원 | 2015.10.07
가네Gagne 목표별 교수이론00가네는 수업을 학습자의 내적 학습력과 적절하게 상호작용하여, 내적 학습능력에서의 변화가 생기도록 학습의 외적조건을 배열하는 것이라고 보고 학습의 조건을 조정하는 것이라고 했다. 또한 이때 수업은 학생의 주의를 통제하고 필수적인 자극을 제시하는 것으로 보고
15페이지 | 4,000원 | 2010.08.02
[방통대 유아교육학과 4학년 교수학습이론과 매체 C형] 오수벨, 가네, 브루너의 교수이론들을 비교 설명하시오.
학습태세(learning set)4) 포섭(subsumption)과 망각적 포섭(obliterative subsumption)3. 유의미 학습에서의 인지과정4. 주요 수업원리 Ⅲ. 가네의 교수 설계이론1. 교수 전략의 구성요소 2. 교수내용의 선택1) 선수학습능력2) 교수목표의 선택3. 교수내용의 계열화1) 학습의 위계2) 교수사태들Ⅳ. 브루너의 발견
20페이지 | 3,500원 | 2010.04.02
[교육공학] 가녜와 브릭스(Gagne & Briggs)의 교수설계이론
의하여 설계되어져야 한다. ⑤ 수업은 학습이론에 바탕을 두고 개발되어야 한다. 그들은 수업의 주요한 요소로 수업목표의 설정과 선택된 수업목표에 맞는 수업사태들을 파악하는 것이다. 이상의 가녜의 학습과 수업에 관한 정의와 가정을 바탕으로 하여 가녜와 브릭스의 수업체제설계 모형을 살펴보
4페이지 | 800원 | 2004.10.30