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`난 토마토 절대 안 먹어` 문학의 통합적 접근 일일계획안
난 토마토 절대 안 먹어’ 동화책에서 주인공 롤리는 어떻게 싫어하는 것을 먹게 되었지?- 우리도 찰리과 롤리처럼 이름을 바꿔볼까?• 이름을 바꿔본다.- 친구들은 어떻게 바꿨을까?• 친구들이 음식을 롤리처럼 먹을 수 있을지 이야기 해본다.1:10~1:40(조형활동)• 이름을 바꾼 채소를 크레파스를
5페이지 | 800원 | 2006.12.22
활 동 명채소와 과일과 관련된 낱말찾기동화난 토마토 절대 안 먹어활동유형언어활동활동형태소집단대상연령만 5세소요시간30분활동목표- 채소와 과일의 종류를 알 수 있다.- 채소와 과일의 종류를 앎으로 인해 친근감을 가질 수 이다.교육과정관련요소표현활동: 듣기
2페이지 | 800원 | 2011.05.31
먹어요)-손씻기-감사하며 간식먹기-바르게 앉아 먹기∙ 우유∙ 볶은 콩, 멸치자유선택활동10:00~10:50∙ 내가 만약 물고기라면?(모둠별) - 나의 언어장- 상상력 및 창의력을 기른다.∙ 바닷속 생물에게 편지 쓰기∙ 바다 관련 동화책 읽기- 바다는 어디에서 시작하는 걸까?(안너마리 반
7페이지 | 900원 | 2006.12.22
안을 헹군다.- 물을 틀어 칫솔을 물에 헹군다.․ 도시락, 밥, 국, 반찬13:10-13:40○ 분단별로 사과도장 만들기를 한다. - 재료와 활동방법에 대해 소개한다.- 활동할 때 주의점이 무엇이 있는지 이야기해 본다. - 사과로 어떤 도장을 만들지 이야기 한다.- 자신이 만들고 싶은 사과 도장을 만든다.○ 도
7페이지 | 1,100원 | 2006.12.22