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언어발달이 어렵게 된다. 청각장애로 진단을 받고 보청기를 했다고 해도 교육을 받지 않으면 언어에 문제가 있게 된다. 보청기를 통해 듣는 소리는 건청인이 듣는 소리와 차이가 있는 왜곡된 소리이기 때문이다. 선천적 청각장애 말고도 후천적으로 난청이 생기거나 농이 되면 말소리를 잘 못 듣거나
7페이지 | 1,000원 | 2006.07.12
특수교직에 대한 확고한 자기철학을 소유한 교사• 전문성을 갖춘 교사• 자기만의 개성과 특성을 갖춘 교사• 기획능력, 준비성이 뛰어난 교사• 조직에 기여할 수 있는 교사3. 문헌조사 - 교사의 자질청각장애학교 교사의 자질• 조기교육의 중요성과 조기 언어지도 능력
38페이지 | 800원 | 2019.05.14
- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 특수교육의 정의 및 필요성 1)특수교육정의2) 특수교육의 필요성 3) 특수교육의 목표2. 특수교육방법 1) 특수교육 내용2) 특수교육 유형3. 장애아 통합교육1) 장애아 통합교육 정의 및 이념2) 장애아 통합교육의 유형과 효과3) 장애인 통합교육의 현황4) 장애아 통
41페이지 | 2,800원 | 2010.01.14
청각으로 언어정보를 성공적으로 처리할 수 없는 청각장애인③난청(hard-of-hearing) : 일반적으로 보청기를 사용해서 청각으로 언어정보를 처리하기에 충분한 잔청을 가지고 있는 청각장애인(3) 법적 정의(특수교육진흥법 시행령)가. 두 귀의 청력손실이 각각 90dB 이상인 자나. 청력손실이 심하여 보청
54페이지 | 2,000원 | 2004.07.29
- Hayt의 전자기학 9판 - 3장 연습문제 솔로션 Engineering electromagnetics 9th - chapter 3
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