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대학들은 전형적인 모델을 따르지 않았다. 유럽 북부 대학은 선생들의 동업조합(길드) 혹은 학교들의 연합체였고, 지중해 지역의 대학은 학생들의 동업조합이었고 선생들은 대체로 배제되었다. 교수 길드에 의해서는 깊이있는 학문연구가 이뤄졌고, 학생 길드는 학생조직 및 권익에 많은 관심을 가지
7페이지 | 500원 | 2006.11.05
인문학의 위기와 문화연구 - 분과학문 사이의 단절을 횡단하는 공존의 학문을 위하여
역사의식과 속에서 사회문화적 현안에 대한 적극적인 개입이 필요하다. 필자는 분과학문-철학 혹은 특정 예술-에 고유한 전공 영역의 관심을 심화하는 것을 부정하지는 않는다. 분과학문의 테두리를 넘어 총체적 인식을 확대할 수 있는 학제간 연구의 보완이, 인문학적 상상이 요구하는 사회적 개입과
6페이지 | 1,000원 | 2015.04.24
대학과 사회에 어떻게 기여할 수 있을지를 기술하여 주십시오.(지원자의 봉사활동이 20시간 미만이거나 사고결석이 11일 이상인 경우에는 반드시 그 사유를 추가해 주십시오.)○ 학급의 친구가 학생부에서 조사받을 때 그 학생의 가정환경이든 여러 정황을 담임에게 알려주면서 선처를 구하고 친구의
2페이지 | 1,600원 | 2015.03.29
역사가 자본주의에 체질화 되어있었기 때문에 비교적 기업자본주의에 적응을 잘 하고 있다고 할 수 있다.) 최근 들어, 대학의 위기에 대응하기 위해 인문학을 강조한다. 기존의 전통적인 인문학분야인 문사철 개념과 인문과학(후마니타스)를 결합하여 서구와 전통을 접목시켜 대학 학문의 본질에 대
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
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