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보고서< 장애아동 실습 >제 출 일 : 2006년 12월 11일 아동정보① 이름 : 김재유② 나이 : 생활연령 - 7세, 정신연령 - 2~3세③ 성별 : 남④ 장애영역 : 지체장애⑤ 아동특성 : 손의 협응과 소근육 발달이 잘 되지 않았기 때문에 끼어 넣기, 퍼즐 맞추기 등의 활동이 힘들고, 도형(동그라미, 세모, 네모 등)
30페이지 | 2,600원 | 2007.02.02
장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점)(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에
24페이지 | 8,000원 | 2022.09.01
교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.1. 서 론2. 본 론1) 의사소통 장애의 정의2) 원인 및 특성3) 판별4) 교육 방법3. 결 론4. 참고 문헌Ⅰ. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.1. 서 론발달지체아동은 다양
19페이지 | 5,000원 | 2021.11.05
유아들로 하여금 성인들로부터 얻었던 장애유아에 대한 부정적인 인식을 자연스럽게 개선하고, 협동심, 양보심, 인내심 등을 개발할 수 있으며, 장애유아 어머니와 일반아동 어머니의 상호 이해를 증진시켜 지역사회의 장애인 복지에 대한 관심을 고조시킨다고 한다. Ⅱ. 본론1. 통합교육1) 통합 교육
27페이지 | 4,000원 | 2007.09.16
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