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R E P O R T- 피바디(Elizabeth P. Peabody, 1804~1894),듀이(John Dewey, 1859~1952) 에 대하여 -유 아 교 육 사 상차례피바디 (Elizabeth P. Peabody, 1804~1894)1. 생애2. 영향을 준 배경1) 어머니2) 칼 슐츠(Carl Schurz) 부인과의 만남3) 프뢰벨(Friedrich Wilhelm August Frobel)3. 유아관4. 유아교육의 내용과 방법5. 유치원 교사6. 유치
22페이지 | 1,400원 | 2007.07.03
교육내용은 교육과정의 구성과 불가분의 존 듀이(1859.10.20) 관계가 있다. 이런 면에서 듀이는 교육과정의 원천을 학습자, 사회․문화 그리 고 지식으로 보았다.듀이는 교육내용이 유아의 경험과 관련을 맺지 못할 때에 다음과 같은 결과를 가져온다. 첫째는 유아가 이미 알고 있는 것과 유기적인 관련
9페이지 | 1,200원 | 2010.01.15
[유아교육, 방송대] 몬테소리, 프뢰벨, 듀이가 현대 유아 교육에 미친영향
교육운동, 아동연구 운동, 등에 의해 프뢰벨에 대한 비판이 제기 되었다. 이렇게 프뢰벨주의에 대한 논쟁에 출발한 비판은 1920년대에 개혁유치원의 개혁 유아교육과정으로 구성되기에 이르렀다. 이러한 개혁유아교육과정 구성의 선구자 적인 역할을 맡았던 Hill과 Temple이 듀이의 사상에 가장 많은 영항
24페이지 | 4,500원 | 2007.04.27
유아교육의 사상적 고찰목 차1. 유아교육의 이론적 기초 2. 아동관의 변천 3. 사상적 배경 4. 한국의 유아교육 5. 서구의 유아교육 1. 유아교육의 이론적 기초 유아교육의 이론적 기초는 철학적, 심리적, 사회문화적 기초의 세가지 측면에서 고찰해 볼 수 있다. 이러한 유아교육의 이론적 탐색은 유
22페이지 | 3,000원 | 2014.01.14
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