‘[어문학] 말하기·듣기의 교수-학습방법’ 에 대한 검색 결과 입니다.
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말하기듣기의 교수-학습방법본 연구의 목적은 학교 현장에서 벌어지는 `말하기듣기쓰기`교과 수업 양상을 맥락적으로 파악하고 그 현상에 대한 이해를 깊게 하려는데 있다. 즉, 실제 교실에서의 `말하기듣기쓰기`교과 수업 전개 과정과 그 속에서의 교사-학생, 학생 간의 상호작용의 구체적인
15페이지 | 3,000원 | 2008.03.15
[국어교수학습론] 듣기영역과 관련된 최근 논문 분석과 국어과교수학습이론의 국어교육학적 구현 양상 제시
듣기 영역과 관련된 최근 논문 분석과 국어과 교수 학습 이론의 국어교육학적 구현 양상 제시 Ⅰ. 듣기 학습 지도언어 사용 기능의 신장을 위해 학생이 자신의 학습 과정을 만들 수 있는 전략적 접근을 중요시 하고 있다. 그 동안의 듣기 지도는 자연 발생적으로 길러진다는 생각과 아울러 말하기와
14페이지 | 1,600원 | 2005.09.02
매체 언어의 교수-학습 방법에 관한 연구I. 서론 1 II. 방법론적 설계 6III. 매체언어의 유형과 국어과 교수-학습 방법 28IV. 방법의 적용
117페이지 | 3,500원 | 2009.08.14
제5장. 말하기 듣기 교수 학습 방법용어주요 개념구두 언어성-구두 언어활동은 참여자들이 ‘지금, 여기’라는 시간적 공간적 상황을 공유하면서 서로 적극적인 상호작용을 통해 의미를 공유함.-화법은 구두 언어를 중심매체로 함.상호 교섭성-말하기 듣기는 일련의 의미들이 상화 교섭되면서 새
6페이지 | 1,000원 | 2009.12.12
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