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[실과교육] `생활양식`의 고찰을 통한 실과교육 목적의 재개념화
『생활양식의 고찰을 통한 실과교육 목적의 재개념화』 지금까지의 실과교육은 일상적인 생활에서 행해지는 행위에 대한 부분적 기능의 가르침을 중요시했다. 이 논문에서는 이러한 가르침의 문제점을 지적하고 우리 생활의 전반적이고 일반적인 삶의 방식, 즉 생활양식과 이것에 대한 바람직한 교
2페이지 | 300원 | 2006.12.14
[초등교육] 초등교육목적의 국제 비교를 통한 교육 목적의 비판적 고찰
초등 교육 목적의 국제 비교를 통한 교육 목적의 비판적 고찰목 차Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적12. 연구 문제.
20페이지 | 1,800원 | 2005.02.18
교육- 직업교육 : 숙련딘 기능과 기술을 강조, 결과의 경제성(상품) 가치를 강조- 교양교육 : 일의 세계 체험과저을 중시, 실생활과 관련된 기본 기능이나 좋은 습관 형성▣ 초등 실과교육은 생활교육을 강조▣ 실과교육의 성격 : ‘살아가는 힘’을 갖춰주는 교육제1장. 실과교육의 개념적 고찰1.
8페이지 | 800원 | 2019.05.13
[실과교과]실과 환경교육, 실과 창의성교육, 실과 홀리스틱교육, 실과 농업교육, 실과 발명교육, 실과 식생활교육 분석
실과 환경교육, 실과 창의성교육, 실과 홀리스틱교육, 실과 농업교육, 실과 발명교육, 실과 식생활교육 분석Ⅰ. 실과 환경교육1. 실과교과를 통한 환경교육의 가능성에 대한 논의2. 실과교과를 통한 환경교육의 목표1) 인지적 능력2) 정의적 능력3) 심체적(기능ㆍ행동적) 능력Ⅱ. 실과 창의성교육Ⅲ.
10페이지 | 5,000원 | 2011.10.19