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식생활 및 일상생활의 균형을 이루자.10. 식사는 즐겁게 하자.결 론매 시간마다 1인1끼 기준량과 목측량을 재어 보지만 항상 놀라곤 한다. 내가 생각했던 g수와 저울에서 보여주는 g수가 많이 틀렸기 때문이다. 좀 좋아졌다 싶으면 다시 제자리로 가는 듯 했다. 이제부터라도 음식을 담는 용기의 크기와
11페이지 | 1,400원 | 2006.11.17
실습방법 (레시피)일품요리로서 자장밥, 오이생채, 콩나물국을 실습하고 1인 1회 분량으로 담은 뒤 Can-Pro 2.0을 통하여 영양가를 분석하였다. 또한 조리 과정에서 이용되는 모든 식재료의 조리 전 후 무게를 측정해 각 식재료의 폐기율을 조사해 보았다. 우리가 실습한 자장밥, 오이생채, 콩나물국의 레
9페이지 | 1,400원 | 2006.11.10
일품요리 실습 및 평가Ⅰ. 실습 제목Ⅱ. 실습 목표Ⅲ. 실습 날짜 Ⅳ. 실습 내용 1. 콩나물 국2. 김치 볶음밥3. 자장면4. 무생채 Ⅴ. 실습 평가 1. 영양적 측면(1) 20대 여성의 1일 영양권장량과 비교 (2) 각 음식 재료의 영양적 측면2. 소비적 측면3. 기호적 측면4. 시간적 측면Ⅵ. 참고 문헌 Ⅰ. 실습
10페이지 | 1,400원 | 2010.12.14
일품요리 1. 실습날짜 : 2007년 3월 16일2. 실습목적 ․ 주어진 재료를 이용하여 분량을 정해서 음식을 만들고, 1인 분량의 음식을 제출한다.․ 식품별 칼로리를 계산하고 20대 여성의 1일 영양권장량의 몇 %에 해당하는지 조사한다.3. 재료 및 분량=> 주어진 재료가 넉넉하였으므로 2인 분량을 조리 후,
8페이지 | 1,200원 | 2008.08.20
- 인간과교육 2017년] 인간과교육1.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고있는 인간관의 특징을 설명하고 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적 고찰,후기현대철학적 인간이해,과학적인간관 인간과교육2. 콜버그의 도덕성발달이론 설명, 콜버그의 도덕성발달이론 교육적 시사점-인간과교육 후기현대철학적 인간이해의 관점 인간관,과학적인간관,콜버그도덕성발달이론
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