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- 차 례 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수학사 활용에 대한 학습 지도 원리1) 역사 발생학적 원리2) 역사 발생학적 원리의 비판2. 수학 교육에서 수학사의 역할 1) 수학사 지도의 필요성2) 수학사를 도입한 수업의 교육 효과3) 지도방법3. 수학사를 활용한 수업의 예시 및 설문조사 1) 수학사를 활용한 수업의
25페이지 | 2,100원 | 2006.07.06
지도한다.11. 무한등비수열 LEFT r^n RIGHT 의 수렴조건 -1
14페이지 | 2,800원 | 2005.05.09
초등수학 개론 초등수학에 대한 이론 고찰과 학습지도의 실제
목차Ⅰ. 서론의의 및 필요성Ⅱ. 본론A. 초등수학에 대한 이론 고찰1. 집합2. 분류3. 브루너의 EIS 이론4. 피아제의 수학학습이론 5. 문제해결학습B. 학습지도의 실제1. 영역별, 학년별 내용 선정2. 연간지도계획3. 단원 개관4. 단원목표5. 단원의 학습계열6. 단원지도계획7. 단원의 전개계획8. 평가
43페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[수학교육][수학지도][수학학습]수학교육(지도, 수학학습)원리,목표,통합교육, 수학교육(지도, 수학학습)과 수학실험실,컴퓨터활용,교수학습모형
수학교육(지도, 수학학습)의 원리, 수학교육(지도, 수학학습)의 목표, 수학교육(지도, 수학학습)과 프로이덴탈, 통합교육, 수학교육(지도, 수학학습)과 수학실험실, 컴퓨터활용, 수학교육(지도, 수학학습)의 교수학습모형 분석Ⅰ. 수학교육(지도, 수학학습)의 원리1. 전 교육과정 원리2. 활동적 학습원리
9페이지 | 5,000원 | 2011.05.14