레포트 (25)
[사회학의 역사] C. H. Cooley 쿨리 와 G. H. Mead 미드 의 사상에 대하여 - 자아(self)에 대한 논의를 중심으로
C. H. Cooley 와 G. H. Mead의 사상에 대하여- ꡒ자아(self)ꡓ에 대한 논의를 중심으로.- 목 차 I . 서론- 미국 사회학과 Cooley 와 MeadII . Cooley- Cooley의 지적배경- Cooley의 사상- Cooley의 배경 (Mead의 논의를 중심으로)III . Mead- Mead의 지적배경- Mead의 인간과 사회- 행태주의에서 본
64페이지 | 4,100원 | 2006.06.21
[상호작용주의]미드(G. H. Mead)와 상징적 상호작용이론
의 변화에 따른 산물이라는 점에서 더 나아가 자아가 사회변화의 근원이 되는 중심점이 된다는 것을 강조하여야 하는 것이다.(미드의 사회심리학, p.14)다음에서는 미드의 일생과, 지적근원, 상징적 상호작용이론에 대한 전반적인 논의 및 주요 개념들(객관성, Mead의 사회행태주의, mindselfsociety의 관
6페이지 | 1,000원 | 2004.11.05
[사회사상가] 상호작용론 Charles Horton Cooley vs George Herbert Mead(미드 쿨리)
의해 제약된다. 그가 강조했듯이, 퍼스낼리티의 발생은 아주 다양한 집단들과 적응시기들로부터 도출된 유산들의 최종 생산물로서, 수많은 사회적 영향력들이 교차하는 점이다. (2) 막스 베버와 베버의 사회학에 대한 정의는 번성하는 미궁의 상호작용론 학파와는 크게 대조가 되었다.
15페이지 | 1,400원 | 2008.10.02
사회학을 발전시켜야 하겠다는 지적 사명감을 가지고 사회학의 기초를 확립하였으며, 교육학 역시 사회학적으로 탐구해야 할 것을 역설하였다. 뒤르케임의 이러한 노력과 입장이 풍성한 결실을 맺은 것은 1960년대에 와서이다.(2) 교육학에 대한 입장❶ 뒤르케임은 교육에 관한 활동을 교육에 관한 과
187페이지 | 3,000원 | 2011.10.03