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[사회복지 인간행동과 사회환경] 태아기와 유아기, 학령전기
사회성의 발달(1) 정서의 분화(2) 자아의식의 발달(3) 표현행동의 발달(4) 애착행동4. 사회복지실천의 관심대상이 되는 유아기문제Ⅲ. 학령전기의 발달 - 학령전기1. 신체발달(1) 운동 발달(2) 자조기술의 발달 2. 인지발달 (1) 상징적 사고(2) 직관적 사고(3) 자아 중심적 사고(4) 비가역성(5) 물환론
32페이지 | 2,000원 | 2007.03.21
인간의 환경에 대한 지배를 증가시키는 기술과 능력으로 구성되고 신체적, 인지적, 사회 적, 정서적 기술의 획득을 반영.제 2 장 태아기, 유아기 및 학령전기1. 태아기 (임신 ~ 출산)1) 태아기의 유전적 요소가 결정하는 개인적 특성(1) 성장률 : 유전인자가 전생애에 걸친 성장의 특수한 내용과 더불어
48페이지 | 2,000원 | 2007.06.04
[인간행동과사회환경a+자료] 태아기, 유아기, 학령전기에 대해서
사회성의 발달(1) 정서의 분화(2) 자아의식의 발달(3) 표현행동의 발달(4) 애착행동4. 사회복지실천의 관심대상이 되는 유아기문제Ⅲ. 학령전기의 발달 - 학령전기1. 신체발달(1) 운동 발달(2) 자조기술의 발달 2. 인지발달 (1) 상징적 사고(2) 직관적 사고(3) 자아 중심적 사고(4) 비가역성(5) 물환론
31페이지 | 3,000원 | 2013.12.23
행동을 하는 능력- 유아의 대소변 훈련을 통해 시작됨- 충동에 대한 통제와 환경에 대한 지배 등 두 방향으로 형성됨- 자기주장적 반항적 행동을 통해 자율성이 발달함- 자발적 시도가 좌절되는 경우 : 수치심, 자신의 능력에 대한 불신, 새로운 활동에 대한 회피하는 결과가 나타남 2. 사회복지실천
6페이지 | 600원 | 2004.01.11
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