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제 5장 평생학습사회와 학교1. 학교교육의 한계1) 학교 교육에 대한 비판(1) 학교교육의 수단화학력 주의적 사고가 팽배해 있기 때문인데 학교교육을 통해서 취득한 졸업장이 진가를 발휘하는 학력사회에 살고 있다.* 학교 : 능력 있는 사람들을 골라내는 장치학교를 졸업했다는 것은 능력이 있다는
5페이지 | 1,200원 | 2008.01.29
사회를 불확실성의 사회라고 하지만 분명한 것은 현대사회가 급격하게 변동하고 있다는 사실이다. 이러한 사실은 새로운 가치관, 태도, 신념 체계를 요구하고 있다. 이와 같은 이유로 일정한 연령층을 대상으로 제한된 교육기간 동안, 일련의 교과과정을 학습하는 획일적인 학교 교육만으로는 사회 모
14페이지 | 1,000원 | 2007.03.27
지역사회교육론 목차1. chapter2. 봉사학습의 체험 설계2. 5장. 1회성/단기간 봉사학습 체험2-(1) 기본적인 봉사학습 체험의 목표2-(2) 봉사학습 체험의 설계2-(3) 봉사학습 체험의 사례들3. 6장. 봉사학습 연계교과과정의 실현3-(1) 계획과 실행3-(2) 실천사례PART 2. 봉사학습의 체험 설계시실리아 델브, 수
12페이지 | 1,400원 | 2016.07.15
평생교육의 제도적측면1)우리나라 제도 및 평가2)국내사례 및 해외사례결과 및 토론평생교육이란1) 평생교육의 의미어원 프랑스에서 ‘영구교육’을 의미하는 용어인 ‘Education Permanante’영어로는 ‘Life-long Education’ 일본에서는 생애교육이라고 함 사전적 정의 인간의 교육은 가정, 학교, 사회
20페이지 | 1,700원 | 2011.06.27
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