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-사회과교육Ⅱ-개인의 인권 vs. 공동체의 질서- 더불어 사는 삶 속에서 능동적인 인권 찾기 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 인권과 공동체1. 인권이란 무엇인가2. 인권교육의 필요성3. 공동체란 무엇인가4. 공동체교육의 필요성Ⅲ. 인권 및 공동체교육의 바람직한 방향 모색1. 인권교육의 방향 모색2. 공동체 교육의
28페이지 | 3,000원 | 2006.12.20
개인의 인권과 공동체의 질서 - 더불어 사는 삶 속에서 능동적인 인권 찾기
개인의 인권 vs. 공동체의 질서- 더불어 사는 삶 속에서 능동적인 인권 찾기 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 인권과 공동체1. 인권이란 무엇인가2. 인권교육의 필요성3. 공동체란 무엇인가4. 공동체교육의 필요성Ⅲ. 인권 및 공동체교육의 바람직한 방향 모색1. 인권교육의 방향 모색2. 공동체 교육의 방향 모색3. 인
48페이지 | 4,000원 | 2015.03.29
사회과학적인 지식의 기초가 약해질 수 있음(사회과학모형 입장에서 비판)2. 개인발달모형1) 목표(1) 사회과 교육의 본질을 개인의 발달 추구로 보는 개인발달모형은학생중심의 진보주의(듀이)와 실존주의철학에 기반하고 있음(2) 개인발달모형의 주된 목적은 긍정적인 자아개념과 자아의 발달 및
23페이지 | 2,000원 | 2023.12.20
(허윤정)현대 한국사회 (중간시험)(강의안.핵심정리.★기출문제
개인들간의 관계를 연구대상으로 삼는다. 따라서 사회학의 연구대상은 다른 어떤 사회과학의 분야보다도 광범위하고 다양하다. 사회와 개인의 관계를 연구한다는 것을 다른 식으로 언급하면 사회학은 사회 질서와 변동의 문제를 다룬다는 뜻으로도 해석된다.우리의 생활 속에서 우리의 행동과 그 결
130페이지 | 4,500원 | 2023.04.21