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• 제목 : 「아동 후기에서 청소년기에 이르는 성역할발달에 관한 연구-성역할 고정관념, 성역할 이데올로기, 성역할 정체감, 자아존중감간의 관계를 중심으로-• 저자 : 유가효 (Ka Hyo Yoo) • 발행학회 : 한국아동학회 • 제목 : 「부모에 대한 애착과
8페이지 | 2,300원 | 2007.12.19
[교육심리학] 가드너중다지능이론과 콜버그도덕성발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오(가드너중다지능이론과 콜버그도덕성발달이론설명시사점)
발달 과정은 곧 인지구조가 평형을 이룩해 가는 과정으로 설명된다. 평형 상태를 향한 인지구조의 변화는 개인이 당면한 도덕적 사태에서 가지게 되는 경험들을 기존의 인지구조에 제대로 ‘동화’하지 못하는 데에서 기인하는 ‘비평형 상태’로부터 시작된다. 이 비평형 상태는 인지구조 자체의 변
16페이지 | 3,000원 | 2012.09.12
발달 5단계를 발전시켜 사회적 환경과의 상호작용을 중심으로 하는 성격발달 8단계설을 제시하게 된다.2) 에릭슨의 성격발달단계이론의 주요 개념정신분석 학파이자 자아심리학의 대표적인 이론가인 에릭슨(Erik Homburger Erikson)이 제시한 성격발달이론은 기존의 일차원적인 인간 발달론을 벗어나 발달
13페이지 | 5,000원 | 2022.09.20
발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문‘추병완,『열린 도덕과 교육론』,서울:도서출판 하우,2000.Kohlberg.L.,김민남 김봉소 진미숙 역,『도덕발달의 철학』,서울:교육과학사,2004.,김민남 진미숙 역,『도덕발달의 심리학』,서울:교육과학사,2001.RichardH.Hersh,andothers.,이석호
19페이지 | 3,300원 | 2022.09.19