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한비자의 형명참동의 사상은 근대법의 정신을 앞서 가젔던 것이라고 할 수 있다. 하지만 여기서 유의해야 할 것은, 한비가 말한 法은 오늘의 국민을 主로 하는 현대 민주주의의 법과는 다르다는 점이다. 그때의 법이란 군주의 지배를 위한 수단이며 방법이다. 그러니 法과 術을 아울러 사용하면 군주의
3페이지 | 600원 | 2006.12.11
중국 교육철학자(교육사상가) 노자, 중국 교육철학자(교육사상가) 공자, 맹자, 중국 교육철학자(교육사상가) 장자, 중국 교육철학자 한비자, 주자
중국 교육철학자(교육사상가) 노자, 중국 교육철학자(교육사상가) 공자, 중국 교육철학자(교육사상가) 맹자, 중국 교육철학자(교육사상가) 장자, 중국 교육철학자(교육사상가) 한비자, 중국 교육철학자(교육사상가) 주자 고찰Ⅰ. 중국 교육철학자(교육사상가) 노자1. 노자의 생애2. 성인으로서의 전설3
15페이지 | 6,500원 | 2010.09.06
동양윤리 한비자(韓非子)의 정치사상< 목차 >1. 들어가며2. 한비자 사상의 대두 배경2.1. 시대적 배경2.2. 한비자의 인간관3. 한비자의 역사철학4. 한비자의 정치사상에서 드러난 통치방법4.1. 법술세의 개념4.2. 한비자의 법치론에 나타난 법과 술․세의 관계4.2.1. 法과 術의 관계4.2.2. 法과 勢의
14페이지 | 1,400원 | 2010.08.20
사상통사의 설Ⅳ. 중국 교육사상가(교육철학자) 맹자1. 맹자의 생애2. 주요내용과 사상Ⅴ. 중국 교육사상가(교육철학자) 장자Ⅵ. 중국 교육사상가(교육철학자) 순자1. 조(趙)나라와 순자(荀子)2. 제(齊)나라 유학(遊學)3. 초(楚)나라 시절의 순자(荀子)Ⅶ. 중국 교육사상가(교육철학자) 한비자Ⅷ. 중
19페이지 | 6,500원 | 2010.03.29