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국어교육론2」, 2005, 한국문화사. 앞으로 작문 교육은 지난날에 비해 한층 강화될 것으로 생각되며 이러한 작문교육의 강화 또는 확대와 더불어 작문 교육 연구 역시 이전에 비해 왕성하게 이루어 질 것으로 전망된다. 이렇게 중요한 작문영역과 그 교수 학습 원리에 대하여 알아보고자 한다. Ⅱ. 작문
25페이지 | 2,800원 | 2007.08.30
국어과 교육론국어과 쓰기 영역의 교수 학습 방법 연구차 례Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 쓰기 교육에 관한 관점 변화 및 쓰기 교육의 동향가. 쓰기 교육에 관한 관점 변화나. 쓰기 교육의 동향2. 쓰기 지도 방법에 관한 선행 연구 3. 교육 과정 및 교과서 쓰기 단원 고찰 가. 교육 과정에서 제시한 쓰기 교수
26페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
국어 교수법 국어과 교수학습의 원리 국어과 교육의 특성과 동향
국어과 교수학습의 원리1. 국어과 교육의 특성과 동향1. 국어과 교육 과정 내용 구성에 관한 관점의 변천1~3차 국어과 교육과정: 국어사용 활동 중심으로 구성4차 교육과정(학문중심)① 국어 교과가 언어 사용 기능(표현․이해), 문학, 언어 지식의 3대 영역으로 설정.② 국어과 교육은 국어과 교육의
21페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
고등 국어 듣기 말하기 영역 교수학습 설계-토론 교수학습 세안
학습자들의 흥미를 이끌어낼 수 있는, 학습자에게 유의미한 자료를 선행 학습으로 제시하고 그 이후에 교육적 가치나나 사회적 가치가 있다고 여겨지는 주제를 제시하는 것을 통해 고등학교 국어교육이 목표로 하는 정책 명제 토론을 배울 수 있도록 한다.그렇다면 기존의 연구들에서는 어떤 방식으
28페이지 | 2,200원 | 2015.06.01
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