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2006학년도 제2학기국어교육학개론2차보고서국어지식과 국어지식지도의 이론적 기초 목 차 Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 본론1. 국어지식과 국어표현 11) 국어교육과 국어지식의 정체성2) 표현 능력과 국어 지식3) 학문 문법과 기능 문법2. 문법교육에 대한 다양한 관점과 영역 논쟁 31) 문법 교육의 다양한 관
12페이지 | 1,600원 | 2007.02.14
지도 방법에 관한 연구를 주축으로 하여 이루어졌다. 1955년 8월에 중학교 국어과 교육과정이 공포된 이후부터 1960년대까지의 국어과교육 연구는 국어과 교육과정 연구 및 국어 교과서 편찬에 관한 연구를 중심으로 이루어졌다. 이 시기의 국어 교과 교육 연구는 국어교육학을 전공하는 학자들에 의한
26페이지 | 2,000원 | 2009.08.13
지도안 및 수업평가 1. 국어지식의 이론적 기초1) 국어지식의 개념 국어 지식에 관한 연구나 이론이 많지 않고, 국어지식의 내용 또한 매우 포괄적이고 방대해서 ‘국어 지식이 무엇이다’라고 한마디로 정의하기는 어렵다. 그 근거로 보자면 우리가 국어 교육 시간에 교재로 썼던 국어 교육학 개
53페이지 | 3,400원 | 2007.02.02
국어 지식 영역 평가의 방향 2. 국어 지식 영역 평가의 방법 3. 국어 지식 영역 평가의 실제 Ⅴ. 국어 지식 영역의 실재 P. 111. 단원의 선정 이유2. 단원의 구성 방향 3. 지도상 유의점 4. 교수․학습 운영 방안 5. 평가 6. 영역에 있어서 학생들의 이해를 위한 기초 조사
23페이지 | 2,000원 | 2005.12.23
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